Unit 1 课时 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1课时说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1课时人教版英语七年级上册

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版英语七年级上册Unit1的内容进行教学，通过讲解与练习，帮助学生掌握本单元的核心词汇、句型及语法结构，提高学生的英语听说读写能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit1的学习，学生将能够熟练运用本单元的词汇和句型进行日常交流，提高听说能力；了解英语国家的文化背景，增强文化意识；通过分析对话内容，提升逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习和合作学习，发展自主学习策略和合作学习能力，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Unit1中的核心词汇和句型。

2.能够运用本单元语法结构进行正确的句子构建。

难点：

1.准确理解和运用一些抽象词汇。

2.对话中语法结构的正确运用。

解决办法：

1.对于核心词汇，采用图片、实物或情景模拟等方式，帮助学生直观理解和记忆。通过课堂游戏和小组活动，让学生在实际语境中运用词汇。

2.对于句型，通过模仿朗读、角色扮演和情景对话，让学生在真实交流中练习和应用。针对抽象词汇，可以通过构建具体场景或使用同义词、反义词来辅助理解。

3.对于语法难点，通过例句分析和错误纠正，让学生掌握正确的语法结构。可以设计一些填空、改错和句型转换的练习，帮助学生巩固语法知识。

4.通过小组讨论和个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT、教学视频、音频材料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

5.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入新课

-我会通过播放一段与本节课主题相关的英语歌曲来吸引学生的注意力，如Unit1的主题是“Goodmorning!”,可以播放一首关于问候的歌曲。

-接着，我会提出一些简单的问题，如：“Whattimeisitnow?Howdoyougreetyourfriendsinthemorning?”来引导学生进入本课的学习。

2.课程内容展示

-我会展示Unit1的课文图片，让学生观察并猜测对话内容。

-然后，我会播放课文录音，让学生边听边跟读，注意语音语调。

-在此过程中，我会引导学生关注课文中的核心词汇和句型，如“Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”和“Howareyou?/Imfine,thankyou./Andyou?”。

3.课文主旨内容探究

-我会提出一些问题，让学生思考并回答，如：“WhydopeoplesayGoodmorninginthemorning?”、“WhatdoesHowareyou?mean?”。

-接着，我会让学生分小组讨论，分享他们对这些问题的看法。

-通过小组讨论，学生可以更好地理解课文的主旨内容，即在不同时间用恰当的问候语与人交流。

4.课文重点句型练习

-我会设计一些练习，让学生在实际语境中运用本节课的核心句型。

-例如，我会让学生模拟不同的场景，如早上见面、下午见面和晚上见面，然后用正确的问候语和回答进行对话。

-通过这些练习，学生可以加深对句型的理解和记忆。

5.语法难点解析

-我会针对课文中的语法难点进行讲解，如一般疑问句的构成和回答。

-首先，我会用一些例句来展示一般疑问句的构成，如“Ishefine?”和“Areyoustudents?”。

-然后，我会让学生尝试自己构建一般疑问句，并进行回答。

-在这个过程中，我会提供一些反馈和纠正，帮助学生掌握正确的语法结构。

6.小组活动

-我会让学生分成小组，进行角色扮演活动。

-每个小组需要模拟一个日常场景，如在学校、在公园、在商场等，然后用本节课学到的问候语和句型进行对话。

-通过小组活动，学生可以在真实语境中练习英语，提高口语表达能力。

7.个性化辅导

-在小组活动期间，我会巡视课堂，对有困难的学生提供个别辅导。

-我会针对每个学生的具体情况，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习难点。

8.总结与复习

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