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《可行能力视角下城乡基础教育均等化问题研究》

一、引言

基础教育是国家发展的重要基石，其均等化问题关系到国家整体教育水平的提升和社会的公平正义。然而，当前我国城乡基础教育存在着明显的差距，这一现象不仅影响了教育资源的合理分配，也制约了教育公平的实现。本文从可行能力视角出发，对城乡基础教育均等化问题进行深入研究，旨在探讨如何有效缩小城乡基础教育差距，推动基础教育均衡发展。

二、可行能力理论概述

可行能力理论是由阿马蒂亚·森提出的，强调个体或群体的功能性活动能力和选择机会的重要性。在教育的背景下，可行能力视角下的基础教育均等化意味着每个孩子都应享有平等的教育机会和选择权利，以便实现其全面发展的潜力