2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.1《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》说课稿.docxVIP

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.1《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.1《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》说课稿

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第3章第1节《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》。本节课主要围绕算法的概念、特点以及基本控制结构展开。具体内容包括：

1.算法的定义与特征。

2.算法的基本控制结构，包括顺序结构、条件结构和循环结构。

3.通过描述洗衣机的洗衣流程，让学生理解算法在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析洗衣机洗衣流程相关信息的意识，提升其在实际问题中发现信息问题的能力。

2.信息加工与处理：通过描述洗衣机的洗衣流程，训练学生运用算法思维分析和设计解决问题的方法，增强其信息加工与处理能力。

3.信息创新与创造：激发学生将算法应用于实际生活中的创意，培养学生运用信息技术解决实际问题的创新精神与实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①算法的概念及其特征，让学生理解算法在解决问题中的重要性。

②算法的基本控制结构，包括顺序结构、条件结构和循环结构，使学生能够识别并应用这些结构来设计简单的算法。

2.教学难点

①算法抽象思维的培养，引导学生从具体的洗衣流程中抽象出算法模型，提升其逻辑思维能力。

②条件结构和循环结构的应用，让学生理解这两种控制结构在实际编程中的灵活运用，并能够设计出正确的算法流程来解决实际问题。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板、洗衣机模型或图片。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体教学课件、算法教学视频、在线编程练习平台。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、编程实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对算法及其基本控制结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道算法是什么吗？它在我们的生活有什么作用？”

展示一些关于洗衣机洗衣流程的图片或视频片段，让学生初步感受算法在生活中的应用。

简短介绍算法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.算法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解算法的基本概念、特征和分类。

过程：

讲解算法的定义，包括其主要特征，如明确性、有限性、有效性等。

详细介绍算法的分类，使用示意图帮助学生理解不同类型的算法。

3.算法基本控制结构讲解（15分钟）

目标：让学生掌握算法的基本控制结构，理解其在解决问题中的作用。

过程：

讲解算法的顺序结构、条件结构和循环结构，使用流程图帮助学生理解。

详细介绍每种控制结构的特点和应用场景。

4.洗衣机洗衣流程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解算法及其基本控制结构在实际生活中的应用。

过程：

选择洗衣机的洗衣流程作为案例进行分析。

详细介绍洗衣流程的顺序、条件和循环控制结构，让学生理解算法在其中的作用。

引导学生思考洗衣机洗衣流程中的算法优化，如何提高效率和节能。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与算法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方案，如何运用算法及其基本控制结构来解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对算法及其基本控制结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和算法设计。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.编程实践（20分钟）

目标：通过实际编程练习，让学生加深对算法及其基本控制结构的理解。

过程：

教师提供简单的编程题目，要求学生运用算法及其基本控制结构编写程序。

学生在计算机实验室进行编程实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生完成编程任务后，展示成果并进行互评。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调算法及其基本控制结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括算法的基本概念、特征、分类和基本控制结构。

强调算法及其基本控制结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生结合生活实际，设计一个简单的算法流程，并尝试编写程序