3 口耳目手足（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

3口耳目手足（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年统编版语文一年级上册第三章《口耳目手足》。本章主要包括以下几个部分的内容：

1.生字词学习：口、耳、目、手、足等五个身体部位的汉字及相应词语。

2.词语理解与应用：通过图片和实际演示，让学生理解并掌握这五个身体部位的作用和功能。

3.课文朗读与背诵：引导学生正确朗读课文，并能背诵课文内容。

4.课后练习：通过练习题巩固学生对课文的理解，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生能够正确书写并运用“口、耳、目、手、足”等生字词，增强语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、对比、分析，理解身体部位的功能及其在生活中的应用，提升逻辑思维和联想思维。

3.文化传承与理解：让学生了解汉字文化，激发对汉字学习的兴趣，培养对中国传统文化的尊重和热爱。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读、背诵课文，提高学生的语音审美能力，培养对文学作品的欣赏和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在入学前已经通过日常生活接触了对身体部位的基本认识，能够识别并简单描述“口、耳、目、手、足”等部位。此外，他们已经学习了一些简单的汉字和词语，具备初步的汉字书写和朗读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们在视觉和动手操作中学习效果较好，对直观的图片和实物演示感兴趣。学生的认知能力正在发展，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会在汉字书写上遇到困难，如笔画顺序和结构把握。在理解汉字含义和课文内容时，可能会因为词汇量有限和抽象思维能力尚未成熟而感到挑战。此外，将所学知识应用到实际情景中，如用生字词造句，也可能是一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：教学课件、汉字书写软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线汉字学习资源、教育APP

-教学手段：实物演示、图片展示、游戏互动、课堂讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体部位词语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们每天都用到身体的哪些部位呢？它们都有什么名字呢？”

-展示一些关于身体部位的图片，让学生初步感受这些部位在日常生活中的重要作用。

-简短介绍本课将要学习的五个身体部位词语“口、耳、目、手、足”，并说明它们与我们的日常生活密切相关。

2.身体部位词语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体部位词语的基本概念，掌握五个词语的正确书写和发音。

过程：

-讲解“口、耳、目、手、足”五个汉字的定义和书写顺序。

-使用课件展示每个字的笔画顺序，引导学生跟着书写。

-通过示例句子，让学生理解每个词语的用法和意义。

3.身体部位词语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位词语的用法和重要性。

过程：

-选择几个含有“口、耳、目、手、足”的句子或段落，进行分析。

-详细介绍每个案例中词语的用法和语境，帮助学生理解其在句子中的作用。

-引导学生思考这些词语在生活中的实际应用，并尝试自己造句。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和运用新知识解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个身体部位词语，讨论其在日常生活中的不同用法。

-小组内分享各自的想法，讨论如何用这些词语描述日常动作或情境。

-每组准备简短的汇报内容，以便向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体部位词语的认识和理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，分享自己的句子或小故事。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，对不足之处提出建议，并强调正确的词语使用方法。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体部位词语在日常生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的五个身体部位词语，以及它们的书写和发音。

-强调这些词语在描述身体动作和日常生活情境中的重要作用。

-布置课后作业：让学生用“口、耳、目、手、足”各写一个句子，描述自己的一个日常活动，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童身体部位的故事书》：这本书通过有趣的故事，介绍了身体