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Unit1ArtUsingLanguage说课稿-2023-2024学年人教版（2019）高中英语选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ArtUsingLanguage说课稿-2023-2024学年人教版（2019）高中英语选择性必修第三册

教材分析

“Unit1ArtUsingLanguage说课稿-2023-2024学年人教版（2019）高中英语选择性必修第三册”本单元主要围绕艺术这一主题，通过阅读、听说、写作等活动，帮助学生掌握与艺术相关的词汇和表达，提升语言运用能力。本节课旨在引导学生了解不同艺术形式的特点，培养审美情趣，同时锻炼学生的听说读写综合能力。教材内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用艺术相关词汇和表达，能够在听、说、读、写的语言实践中有效交流。

2.文化意识：通过学习不同艺术形式，增强学生对多元文化的理解和尊重，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考艺术作品的内涵和价值，发展创新思维和审美鉴赏能力。

4.学习能力：培养学生自主学习艺术主题材料的能力，通过合作学习提高解决问题的策略和技巧。

重点难点及解决办法

重点：掌握与艺术相关的词汇和表达，理解不同艺术形式的特点，提升语言运用能力。

难点：理解艺术作品的文化背景和深层含义，以及在口语和写作中灵活运用所学知识。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过多媒体展示不同艺术作品，让学生在具体语境中学习词汇，提高理解和记忆效果。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论艺术作品的特点和背后的文化故事，促进思维碰撞和深度理解。

3.实践练习：设计角色扮演、创意写作等活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言表达能力。

4.反馈评价：及时给予学生反馈，指导他们如何改进，同时鼓励学生自我评价和同伴评价，提升自我学习能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍艺术基础知识和相关词汇，确保学生掌握必要背景信息。

2.利用讨论法组织学生探讨艺术作品，促进思维发展和语言实践。

3.设计角色扮演活动，模拟艺术评论场景，提高学生的口语交流能力。

4.结合案例研究，分析艺术作品的文化内涵，增强学生的文化意识。

5.运用多媒体教学，展示艺术作品图片和视频，直观传达艺术魅力。

6.通过项目导向学习，鼓励学生创作个人艺术作品，实现知识内化和技能提升。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于艺术与生活的短视频引入，激发学生的兴趣。随后提问：“你们对艺术有什么理解和感受？”让学生分享自己的看法，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍艺术的基本概念和分类，通过展示不同艺术形式的图片，如绘画、雕塑、音乐等，让学生直观感受艺术的多样性。接着，详细讲解与艺术相关的词汇和表达，并通过例句展示如何在实际语境中使用这些词汇。最后，引导学生分析教材中的艺术作品，探讨其风格、技巧和文化背景。

3.巩固练习（10分钟）

设计一系列练习，包括填空、匹配、翻译等，让学生在练习中巩固所学词汇和表达。同时，组织学生进行小组讨论，讨论教材中的艺术作品，鼓励他们用所学语言描述作品特点，提高口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调艺术词汇和表达的运用，以及艺术作品分析的方法。同时，邀请学生分享他们在课堂中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-收集并描述一种自己喜欢的艺术形式，用至少50个单词。

-准备一个关于艺术作品的口头报告，下节课与同学分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术历史：介绍不同时期艺术流派的发展历程，如文艺复兴、印象派、现代艺术等，以及代表艺术家和作品。

-艺术术语：提供更多与艺术相关的专业术语，如色彩理论、构图原则、艺术风格等，帮助学生深化理解。

-艺术文化：探讨不同文化背景下的艺术特点，如中国水墨画、印度壁画、非洲雕刻等，拓展学生的文化视野。

-艺术鉴赏：分析艺术作品中的审美元素，如线条、形状、色彩、质感等，培养学生的审美能力。

-艺术实践：介绍艺术创作的基本技巧和方法，如绘画、雕塑、摄影等，鼓励学生动手实践。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读艺术相关的书籍和文章，如《艺术的故事》、《西方美术史》等，以加深对艺术的理解。

-观影学习：鼓励学生观看关于艺术的电影和纪录片，如《艺术的力量》、《梵高：生与死的割裂》等，直观感受艺术家的创作灵感和心路历程。

-参观展览：建议学生利用周末或假期参观博物馆和艺术展览，亲身体验艺术作品带来的冲击和感动。

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