28《有的人》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

28《有的人》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版六年级上册语文第28课《有的人》。本节课通过讲解和分析课文《有的人》，使学生理解生命的价值，懂得应该怎样珍惜生命，怎样为人民服务。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以结合已学的关于人生观、价值观的相关知识，更深刻地理解课文中所表达的“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”的内涵。此外，本节课的课文分析、写作手法等内容与学生在之前的学习中积累的文学常识和阅读理解方法密切相关，有助于提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《有的人》，提升学生对诗歌语言的感受力和鉴赏能力，能够理解和运用课文中的修辞手法，提高语言表达水平。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读课文，进行深度思考，理解生命的意义和价值，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文所蕴含的中华优秀传统文化，感受诗人对生命的独特见解，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对诗歌美的感知和欣赏，培养审美情感，鼓励学生在创作中尝试运用诗歌的表现手法。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文《有的人》的主旨，把握诗人的情感表达，以及诗歌中的修辞手法。

难点：深入领会课文中所蕴含的深刻哲理，以及如何在写作中运用类似的修辞技巧。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生分享对课文的理解和感悟，以促进学生主动探索和深入思考。

2.设计问题链，逐步引导学生从表层理解过渡到深层理解，例如提问：“诗人为什么说‘有的人死了，他还活着’？”“这句话对你有什么启示？”

3.结合生活实例，让学生联系实际，理解课文中所表达的生命的意义和价值。

4.分析诗歌中的修辞手法，如对比、象征等，通过实例讲解和模仿练习，帮助学生掌握这些手法，并鼓励学生在自己的写作中尝试运用。

5.安排课后作业，让学生撰写关于生命的短文，以此巩固所学，并在实践中提高写作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，分析诗歌的结构和修辞手法，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的关键句和主题，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生模拟课文中的场景，体验文中情感，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、作者简介和相关图片，增加直观性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行课文朗读、互动问答，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线诗歌朗诵、视频讲解，拓展学习资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开启课堂，例如：“同学们，你们知道什么样的人虽然死了，却仍然活着吗？”让学生思考并发表自己的看法。

-回顾旧知：回顾上一课学习的诗歌内容，引导学生思考诗歌与生命价值的关系，为学习本课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《有的人》课文内容，分析诗中的对比修辞，解释“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”的深层含义。

-举例说明：通过生活中的实例，如为社会作出贡献的人虽然离世，但他们的精神和事迹仍影响着后人，帮助学生理解课文主旨。

-互动探究：组织学生分组讨论，每组选择课文中的一个对比，探讨其背后的意义，并在全班分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取一个生活中的人物，用本节课学到的对比修辞手法，写一段关于这个人物生命的价值的文字。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调生命的意义和价值，鼓励学生在生活中实践所学，珍惜生命，为人民服务。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一个对自己影响较大的人物，写一篇关于这个人物对自己生命观影响的文章，要求运用本节课学到的修辞手法。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出引导性问题，激发学生的思考和兴趣。

-简单回顾上一课的内容，引导学生思考诗歌与生命价值的关系。

2.新课呈现

-教师详细讲解《有的人》的背景、作者以及诗歌的结构。

-分析诗中的对比修辞，讲解“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”的含义。

-举例说明，通过具体事例帮助学生理解课文主旨。

3.巩固练习

-学生分组，每组选择课文中的一个对比，进行讨论。

-每组分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调生命的意义和价值。

-鼓励学生在生活中实践所学，珍惜生命，