5.2《古今中外话桥梁·家乡的桥》 说课稿　 2024—2025学年辽海版《综合实践活动》七年级上册.docxVIP

5.2《古今中外话桥梁·家乡的桥》说课稿2024—2025学年辽海版《综合实践活动》七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以辽海版《综合实践活动》七年级上册“5.2《古今中外话桥梁·家乡的桥》”为主题，旨在让学生了解桥梁的历史、文化和技术发展，同时关注家乡的桥梁特色。设计思路如下：

1.通过图片、视频等直观资料，引导学生了解古今中外的桥梁特点，激发学生对桥梁的兴趣。

2.结合家乡的桥梁，让学生实地考察，收集资料，培养观察、分析、整理信息的能力。

3.通过小组讨论、分享，培养学生合作、交流、表达的能力。

4.结合桥梁知识，引导学生思考如何为家乡的桥梁发展提出建设性建议，提高学生的创新意识。

5.最后进行课堂总结，使学生对桥梁有更全面、深入的认识，增强对家乡文化的自豪感。

二、核心素养目标

1.提升学生的历史与文化素养，通过研究家乡桥梁的历史背景，增强对传统文化的认识和尊重。

2.培养学生的空间思维与创新能力，通过对桥梁结构的设计分析，激发学生对工程技术的兴趣。

3.增强学生的实践与探究能力，通过实地考察和资料收集，提高学生解决实际问题的能力。

4.发展学生的沟通与合作素养，通过小组合作交流，提升学生的团队协作和表达交流技巧。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握桥梁的基本结构和分类。

2.理解桥梁在历史发展中的作用和文化意义。

3.能够分析家乡桥梁的特点和影响。

难点：

1.桥梁结构原理的深入理解。

2.实地考察时资料的收集与分析。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示不同类型的桥梁结构图例，讲解桥梁的结构原理，帮助学生建立直观概念。

2.引导学生阅读相关资料，组织课堂讨论，加深对桥梁历史和文化意义的理解。

3.安排实地考察活动，指导学生如何观察和记录桥梁的细节，教授资料整理和分析的方法。

4.对于桥梁结构原理的难点，采用案例分析法，结合具体的桥梁实例进行讲解，使学生能够将理论与实践相结合。

5.鼓励学生提问，及时解答疑惑，通过互动式教学，帮助学生突破学习难点。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：桥梁结构动画、桥梁历史资料电子文档

-教学手段：多媒体课件、实物模型、实地考察记录表

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习《综合实践活动》中的一个有趣课题——“5.2《古今中外话桥梁·家乡的桥》”。在我们美丽的家乡，有许多各具特色的桥梁，它们见证着历史的变迁，承载着家乡人民的生活。那么，我们就从一座座桥的故事开始，走进今天的课堂吧。

二、自主学习

1.请大家先翻开课本，自主阅读“古今中外话桥梁”这一部分，了解桥梁的起源、发展及其在人类历史中的重要作用。

2.阅读完毕后，请简要分享你所了解到的桥梁知识，与大家交流。

三、课堂探究

1.桥梁的类型与结构

（1）请大家观察多媒体课件中的桥梁图片，分辨出它们各自属于哪种类型。

（2）根据图片，引导学生讨论：这些桥梁分别采用了哪些结构？它们有什么特点？

（3）请一位同学总结桥梁的常见类型和结构，并讲解其原理。

2.桥梁的历史与文化

（1）请大家阅读课本中关于“桥梁的历史与文化”的内容，了解桥梁在不同历史时期的发展特点。

（2）引导学生结合家乡的桥梁，思考桥梁在历史发展中的文化意义。

（3）请同学们分享自己家乡的桥梁故事，交流桥梁在地方文化中的地位。

3.家乡的桥梁特色

（1）组织学生进行实地考察，观察家乡的桥梁，收集相关资料。

（2）回到课堂后，分组讨论家乡桥梁的特点，如：设计风格、建筑材料、历史价值等。

（3）每组选派一名代表，汇报本组的研究成果，展示家乡桥梁的魅力。

四、课堂小结

五、课后作业

1.结合本节课的学习，写一篇关于家乡桥梁的短文，要求：介绍桥梁的起源、发展、特色以及在你心中的地位。

2.下一节课我们将进行桥梁模型制作，请大家提前准备好所需材料，期待大家的作品。

六、拓展活动

1.组织学生参观当地著名的桥梁，深入了解桥梁的建筑技艺和文化内涵。

2.邀请桥梁专家进行讲座，让学生更全面地了解桥梁知识。

3.开展桥梁设计大赛，鼓励学生发挥创意，为家乡的桥梁发展提出建设性建议。

同学们，桥梁是人类智慧的结晶，也是家乡文化的瑰宝。希望通过本节课的学习，大家能够更加关注家乡的桥梁，传承和弘扬家乡文化。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握桥梁的基本类型和结构，对古今中外桥梁的历史发展有了深入了解，特别是对家乡桥梁的特色有了更加深刻的认识。

2.思维能力：通过课堂探究和实地考察，学生的空间思维能