10的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

10的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：10的再认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，人教版数学

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨数字10的概念，通过生动有趣的实例，帮助学生们更好地理解10的组成和分解，为后续的数学学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.数感：培养学生对数字的敏感性，通过操作活动，让学生能够直观地理解数字10的组成和分解，增强对数字的感知和运用能力。

2.逻辑思维：训练学生通过观察、分析、比较的方法，理解10的加减运算规律，培养学生的逻辑推理和数学思维能力。

3.问题解决：鼓励学生在实际操作中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了数字1-9的认识和基本加减法运算，对数字有了初步的理解和感知。

2.一年级的学生好奇心强，对直观、形象的教学内容更感兴趣，他们喜欢动手操作和游戏化的学习方式。在能力上，学生的个体差异较大，有的学生可能对数字的敏感度较高，而有的学生可能在逻辑思维方面较为薄弱。学习风格上，学生更倾向于通过实际操作和互动交流来学习新知识。

3.学生在理解数字10的组成和分解时，可能会遇到以下困难和挑战：难以理解10作为一个整体的概念；在10的加减运算中，可能会混淆加减法规则；在操作活动中，可能会因为手眼协调能力不足而影响操作的正确性。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过直观的教具和实物演示，帮助学生理解数字10的组成。设计数学游戏和小组活动，如“数字接龙”和“找朋友”游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体教学资源，如动画和音频，增强学生对10的加减运算的理解。通过这些策略，促进学生主动学习和合作探究，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字10的再认识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们已经学过了数字1-9，那么你们知道数字10有什么特别的地方吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

-展示一些包含数字10的日常物品图片，如电话号码、门牌号等，让学生初步感受数字10的重要性。

-简短介绍数字10的基本概念，如它是第一个两位数，是由1和0组成的，为接下来的学习打下基础。

2.数字10基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字10的基本概念、组成和它在数学中的重要性。

过程：

-讲解数字10的定义，强调它是由1个十和0个一组成的。

-使用教具或课件展示数字10的组成，如十进制计数系统中10的表示方法。

-通过实例，如数数活动，让学生理解10在数数和计算中的角色。

3.数字10案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字10的特性及其在生活中的应用。

过程：

-选择一些与数字10相关的案例，如购物找零、时间表示等，进行分析。

-详细介绍每个案例中数字10的应用，让学生全面了解10的实用性。

-引导学生思考数字10在解决问题时的作用，如何利用10的组成进行简便计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组给定一个与数字10相关的实际问题，如分配物品、规划活动等。

-小组内讨论如何利用数字10的特性来解决问题，分享各自的思路和方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字10的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、解决方案和实施步骤。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字10的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数字10的基本概念、组成、案例分析和实际问题解决。

-强调数字10在数学学习中的基础地位，以及在生活中的广泛应用。

-布置课后作业：让学生记录下本节课学到的关于数字10的知识点，并尝试在生活中找到至少三个应用数字10的例子，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地识别和书写数字10，理解了数字10的组成，即1个十和0个一。他们能够通过实际操作，如使用小棒、计数器等教具，直观地展示数字10的分解与组合，从而加深了对十进制数系统的理解。

2.数学思维能力：

学生在解决与数字10相关的问题时，