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11《军神》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教学内容

《军神》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

本节课选自统编版语文五年级下册第四单元第11课《军神》。本节课的教学内容主要包括：课文《军神》的阅读理解、课文内容的分析与感悟、字词句段的积累与运用。课文讲述了我国著名军事家刘伯承元帅在战争中勇敢果断、智勇双全的故事，展现了刘伯承元帅的英勇形象和崇高品质。具体内容包括：

1.课文阅读：通过朗读、默读等方式，让学生理解课文内容，感受刘伯承元帅的英勇形象。

2.课文分析：引导学生分析课文中的关键语句，理解刘伯承元帅的勇敢和智慧。

3.感悟升华：让学生结合自己的生活实际，谈谈对勇敢和智慧的认识，培养勇敢面对困难、智慧解决问题的品质。

4.字词句段学习：学习课文中出现的生字词，积累好词好句，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

1.语言运用：提高学生的朗读、默读和表达能力，使其能够准确、流利、有感情地朗读课文，理解并运用课文中的生字词和好词好句。

2.思维发展：培养学生在阅读过程中进行信息筛选、整合、分析和评价的能力，通过课文内容理解刘伯承元帅的勇敢与智慧，提升逻辑思维和批判性思维。

3.情感态度：激发学生对英勇人物的情感共鸣，培养其勇敢面对困难、坚韧不拔的精神品质，增强民族自豪感和爱国情怀。

4.文化理解：通过学习刘伯承元帅的事迹，引导学生了解我国军事文化，传承和弘扬民族优秀传统。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够独立阅读并理解浅显的文章。在知识层面，学生对生字词的认读和书写有了一定的掌握，能够通过上下文理解词句含义，但在深层次的理解和文本分析上还有待提高。在能力方面，学生的朗读和表达能力较为基础，需要通过指导来提升表达的准确性和情感传达的丰富性。

在素质方面，五年级学生开始形成自己的价值观和世界观，对于英雄人物和事迹有较高的兴趣和认同感，这有助于他们在学习《军神》时产生情感共鸣。然而，部分学生在面对困难时可能会表现出退缩和畏惧，通过学习刘伯承元帅的勇敢和坚韧，可以激发他们面对挑战的勇气。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响到对课文内容的深入理解和学习效果。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的阅读习惯，提高他们的学习效率。

总体来说，五年级的学生对于《军神》这样的课文内容具有较强的学习动力，但也需要在教师的引导下，通过适当的教学方法，提升他们的阅读理解能力和情感体验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：统编版语文五年级下册电子教材、教学PPT、课文朗读音频

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动问答、思维导图制作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能分享一下自己的收获？”

-接着引入本课主题：“今天我们将学习一篇关于我国著名军事家刘伯承元帅的故事，这个故事展现了他的勇敢和智慧，让我们一起来感受这位军神的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文：教师先朗读一遍课文，让学生初步感受文本内容，注意语气、节奏和情感的表达。

-学生自读：学生跟随教师朗读，注意观察课文中的生字词，尝试自己理解词句含义。

-分析课文：教师引导学生分析课文中的关键语句，如：“刘伯承元帅在战争中展现出的勇敢和智慧”，让学生举例说明。

-课堂讨论：分组讨论刘伯承元帅的形象特点，每组选代表分享讨论成果。

-情感体验：教师通过提问引导学生感受刘伯承元帅的英勇精神，如：“如果你遇到困难时，会像刘伯承元帅那样勇敢面对吗？为什么？”

3.巩固练习（10分钟）

-字词复习：教师列出课文中出现的生字词，让学生认读并组内互查。

-朗读练习：学生分组进行课文朗读，注意情感表达和语调的把握。

-问题回答：教师提问，学生根据课文内容回答，检验对课文的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调刘伯承元帅的英勇形象和崇高品质。

-引导学生思考如何在日常生活中学习刘伯承元帅的精神，勇敢面对困难。

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：让学生写一篇关于刘伯承元帅的读后感，要求结合课文内容和个人感悟。

-预习作业：预告下一节课的学习内容，要求学生提前预习，并准备分享自己的预习成果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够流利地朗读《军神