16 麻雀说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

16麻雀说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版四年级上册语文第16课《麻雀》。本节课通过讲述一只老麻雀在危急关头，奋不顾身地保护小麻雀的故事，展现了母爱的伟大。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过关于动物的故事，如《狐狸和葡萄》等，对动物故事有一定的了解。本节课的《麻雀》与这些故事有相似之处，可以让学生在比较中进一步理解动物的情感和人类的情感之间的联系。同时，本节课的内容也能引导学生关注自然界的生物，培养他们的爱心和责任感。

二、核心素养目标

1.语言素养：通过学习《麻雀》，学生能够理解并运用课文中的生字新词，提高词汇积累和运用能力；能够流利地朗读课文，增强语感，提升口语表达能力。

2.思维素养：培养学生通过阅读理解文本内容，分析老麻雀保护小麻雀的行为，体会母爱的伟大，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：引导学生感受文学作品中的情感表达，理解人与自然和谐共生的理念，培养尊重生命、关爱自然的情感态度。

4.学习素养：培养学生自主学习、合作交流的能力，通过小组讨论、分享心得体会，提高学习的主动性和有效性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字新词：如“窝”、“嚼”、“拯救”等，这些词汇是理解课文内容的关键。

-理解课文主题：通过老麻雀保护小麻雀的故事，理解母爱的伟大和生命的可贵。

-朗读与背诵：能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够背诵重点段落。

举例：

-在学习生字新词时，教师可以通过图片展示、动作演示等方式帮助学生形象地理解字词含义，如“嚼”可以通过模拟咬嚼的动作来帮助学生记忆。

-在理解课文主题时，教师可以引导学生分享自己生活中的母爱故事，以此激发学生的情感共鸣，加深对课文的理解。

2.教学难点

-情感体验：如何让学生真正体会到老麻雀保护小麻雀时的紧张和焦急，以及母爱的伟大。

-文章细节的把握：理解文中描述老麻雀行为的具体语句，如“它张开翅膀，整个身体像一块石头似的落下来”等，这些细节描写对四年级学生来说可能较难理解。

举例：

-在情感体验方面，教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟老麻雀和小麻雀的对话，感受紧张的气氛和母爱的力量。

-在文章细节的把握方面，教师可以逐一解释文中难以理解的语句，通过对比分析，让学生理解这些语句背后的情感和意义。例如，解释“像一块石头似的落下来”时，可以引导学生想象老麻雀下落时的决心和勇气。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-软件资源：PPT课件、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学参考视频

-教学手段：实物展示（如麻雀的图片或模型）、角色扮演道具、互动式白板软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过麻雀吗？你们知道麻雀有什么特别的地方吗？”

-展示麻雀的图片，让学生观察并描述麻雀的外貌特征。

-简短介绍本节课的学习内容，即《麻雀》这篇课文，以及我们将要探讨的母爱主题。

2.课文内容预习（10分钟）

-讲解课文中的生字新词，如“窝”、“嚼”、“拯救”等，确保学生能够正确读写。

-让学生初步阅读课文，了解故事的基本情节。

3.课文内容讲解（20分钟）

-详细讲解课文内容，分析老麻雀保护小麻雀的行为，引导学生体会母爱的伟大。

-通过课文中的具体描述，如“它张开翅膀，整个身体像一块石头似的落下来”，让学生感受老麻雀的勇敢和坚定。

-讲解课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，帮助学生理解文学作品的魅力。

4.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论课文中老麻雀的行为对他们自己的启示。

-每组选择一个代表，准备分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享自己的理解和感悟。

-教师对每组的表现进行点评，指出亮点和需要改进的地方。

6.课文朗读与背诵（10分钟）

-让学生分组朗读课文，注意语音语调和情感的表达。

-选择部分学生背诵课文中的重点段落，加强记忆。

7.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调母爱的伟大和生命的可贵。

-布置课后作业：让学生写一篇关于母爱的短文，结合自己的生活经验，谈谈对母爱的理解和感悟。

8.课后延伸（10分钟）

-鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的生活习性，增进对自然界的认识。

-建议学生阅读更多关于动物和自然的文学作品，拓宽视野，提升文学素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了课文中的