Unit5 Seasons( Sound time Rhyme time ) （说课稿） -2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit5Seasons(SoundtimeRhymetime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以译林版英语四年级下册Unit5Seasons中的SoundtimeRhymetime为主题，旨在通过有趣的教学活动，帮助学生掌握字母组合发音规律以及相关词汇，提高学生的语音意识和语言感知能力。设计思路如下：

1.以季节为主题，引入字母组合发音规律，让学生在真实的语境中感知并学习发音。

2.利用图片、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强他们的语音感知能力。

3.设计互动环节，让学生在小组活动中练习发音，提高他们的合作意识和口语表达能力。

4.通过趣味游戏，巩固所学知识，让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音规律。

结合四年级学生的认知水平和学习需求，本节课将注重实践性与趣味性，以实现教学目标。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写字母组合的技能，提高其在不同语境中准确理解和运用相关词汇的能力。

2.文化意识：通过季节主题的学习，让学生了解不同季节的文化特点，增强对自然环境的认识和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括字母组合发音规律的能力，激发其探究和解决问题的兴趣。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励他们在学习过程中积极互动，共同进步。

重点难点及解决办法

重点：

1.字母组合的发音规律。

2.季节相关词汇的准确运用。

难点：

1.字母组合发音的细微区别。

2.在实际语境中灵活运用所学词汇。

解决办法：

1.设计生动有趣的语音游戏和活动，如“找不同”、“猜谜语”等，帮助学生通过实践感知和区分字母组合的发音。

2.利用实物、图片和故事情境，为学生提供丰富的语境，引导他们在实际交流中自然运用季节词汇。

3.创设小组合作机会，让学生在讨论和互动中共同解决问题，教师适时提供指导和反馈，帮助学生突破发音难点。

4.通过课后作业和复习，巩固课堂所学，及时发现并纠正发音和运用中的错误，确保学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

-软件资源：PPT课件、互动式白板软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线语音识别工具

-教学手段：实物教学道具、图片卡片、音频资料、视频片段

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit5Seasons的预习资料，包括单词卡片、季节主题的短文和音频资料，明确要求学生预习字母组合发音规律和季节相关词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些字母组合发音相同的单词？”和“描述你最喜欢的季节。”

-监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试拼读单词，理解短文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于季节变化的多媒体视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解字母组合的发音规律，并用季节词汇举例说明。

-组织课堂活动：设计“找朋友”游戏，让学生根据字母组合发音找到对应的单词。

-解答疑问：及时解答学生在学习和活动中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践巩固发音规律。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解字母组合发音规律。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握发音规律。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于季节描述的写作任务，要求学生在作业中运用所学词汇。

-提供拓展资源：提供相关英文季节故事的电子书和视频，供学生自主阅读和观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，尝试运用所学词汇。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和阅读。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方