3古诗三首《迢迢牵牛星》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

3古诗三首《迢迢牵牛星》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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设计意图

本节课旨在通过学习《迢迢牵牛星》这首古诗，让学生深入了解我国古代诗歌的韵味与情感，培养学生对古诗文的鉴赏能力。结合六年级学生的认知水平，本节课将引导学生从诗歌的字词、句式、意象等方面进行分析，帮助学生把握诗歌的主题思想和情感表达，激发学生对文学的兴趣，为今后的文言文学习打下基础。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的合作意识和创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《迢迢牵牛星》，学生将增强对中华传统文化的认识，理解古代诗歌的表达方式，提升文化素养；在审美鉴赏方面，学生能够感受诗歌的韵律美、意境美，培养高雅的审美情趣；在思维发展方面，学生将学会通过分析诗歌的字词、句式、意象来理解诗歌内容，锻炼逻辑思维和创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：理解《迢迢牵牛星》的诗意、把握诗歌的情感表达及审美特点。

难点：诗歌中的意象解读和文言文的阅读理解。

解决办法：

1.对于诗意理解，通过讲解背景故事，引导学生联系生活实际，感受诗中描绘的牛郎织女的故事，从而帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.针对诗歌情感表达，指导学生通过朗读、默读、背诵等多种阅读方式，体会诗中的情感变化，并引