Unit 2 My schoolbag Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit2MyschoolbagPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本节课内容以日常对话为主，主要学习关于书包和文具的词汇及句型。通过学习本节课，学生能够熟练运用“Whereis/are...?”和“Its/Theyre...”询问和回答物品位置，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，同时符合四年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的词汇和句型，能够在真实语境中描述和询问物品的位置。

2.文化意识：通过学习与学校生活相关的英语表达，增强学生对校园文化的认知和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在交流中灵活运用语言，解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和互动，提高他们的语言实践和合作学习技巧。

三、学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读基本的英语单词，理解简单的句子。在能力上，学生已经能够进行简单的日常交流，但语言输出的准确性有待提高。在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，愿意参与课堂活动。

然而，四年级学生的注意力集中时间有限，学习习惯还需进一步培养。他们在课堂上的行为习惯较为活跃，但有时会过于兴奋，影响课堂秩序。此外，学生在学习英语时，可能存在一定的害羞心理，不敢大胆开口说英语。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作精神和自主学习能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保他们能够在课程学习中取得进步。

四、教学资源

-人教PEP版英语四年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习卡片

-课堂活动教具（如小书包、铅笔、书本等）

-录音机/音频播放软件

-互动式白板

-课程配套PPT

-教学视频片段

-学生作业本和练习册

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师携带一个小书包进入教室，引起学生注意，询问学生：“你们猜猜看，老师的书包里有什么？”

-学生回答后，教师打开书包，展示里面的物品，如铅笔、书本、玩具等，引导学生用中文描述。

-提问：“HowdoyousaytheseinEnglish?”，引导学生尝试用英语说出物品名称。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示PartBLetstalk部分的图片，引导学生观察并询问：“Whatcanyouseeinthepicture?”

-播放Letstalk部分的录音，让学生听并理解对话内容。

-教师根据对话内容，逐个介绍新词汇和句型，如“schoolbag,pencil,book,where,is,are,it,they”等。

-学生跟随教师一起朗读并模仿对话，注意语音语调的准确性和流利度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，模拟Letstalk部分的对话，互相询问对方书包里的物品。

-角色扮演：学生自由选择角色，扮演对话中的角色，进行实际情景模拟。

-教师挑选几组进行展示，给予鼓励和反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“Whereisyourschoolbag?”，学生用英语回答。

-教师随机提问：“Whatsinyourschoolbag?”，学生用英语描述书包里的物品。

-教师引导学生进行小组讨论：“Whatitemsdoyouthinkarenecessaryforschool?”，每个小组分享讨论结果。

-教师挑选几名学生分享他们的讨论成果，并进行点评和指导。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏：“Findthemissingitem”，将一些物品图片贴在黑板上，然后随机取下一两张，让学生快速找出缺失的物品并用英语表达。

-学生积极参与游戏，通过观察和记忆，用英语描述缺失的物品。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾并复述本节课所学的对话内容。

-教师针对学生的表现给予积极反馈，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

整个教学过程设计注重