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江西省中小学生素质科技课堂-6.《塔吊》说课稿

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设计思路

本节课《塔吊》旨在让学生了解塔吊的结构、原理及其在建筑行业中的应用，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。结合江西省中小学生素质科技课堂的要求，本节课设计思路如下：

1.通过图片、视频等形式引入塔吊，激发学生兴趣；

2.介绍塔吊的基本结构、原理和功能；

3.分析塔吊在建筑行业中的应用，让学生了解其重要性；

4.安排学生分组进行塔吊模型制作，锻炼动手能力；

5.组织学生进行塔吊模型展示，互相交流学习；

6.对学生进行课堂小结，巩固所学知识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、分析塔吊结构和工作原理的能力。

2.技术应用：通过制作塔吊模型，提升学生动手操作和解决问题的能力。

3.创新思维：激发学生思考塔吊设计的可能性，培养学生的创新意识和创新能力。

4.科学精神：引导学生了解塔吊在建筑行业中的作用，培养学生的科学兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①塔吊的基本结构和工作原理的理解；

②塔吊模型制作的基本步骤和方法；

③塔吊在建筑行业中的应用及安全知识的掌握。

2.教学难点

①塔吊内部机械传动的复杂原理的讲解与理解；

②学生在塔吊模型制作过程中，解决实际问题的能力培养；

③如何引导学生从实际案例中提取关键信息，形成对塔吊工作原理的深刻认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江西省中小学生素质科技课堂》教材。

2.辅助材料：收集塔吊的图片、工作原理动画视频、建筑工地的实际案例资料。

3.实验器材：准备塔吊模型制作所需的材料，如轻质金属杆、齿轮、螺丝等，并确保工具的安全性。

4.教室布置：将教室划分为模型制作区和展示区，确保学生有足够的空间进行操作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括塔吊的结构和工作原理的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“塔吊的主要组成部分有哪些？”“塔吊是如何工作的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解塔吊的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放塔吊在建筑工地的实际应用视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解塔吊的结构和工作原理，结合实际案例。

组织课堂活动：组织学生分组讨论塔吊的设计改进方案，进行角色扮演模拟塔吊操作过程。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考塔吊的工作原理。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，理解塔吊操作流程。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解塔吊的结构和原理。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作塔吊模型的设计作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解塔吊技术。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计并制作塔吊模型。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解塔吊技术。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我学习能力。

知识点梳理

1.塔吊的定义与作用

-塔吊是一种广泛应用于建筑行业的起重机械，主要用于吊装建筑材料和构件。

-塔吊的作用是提高建筑材料的运输效率，减轻工人劳动强度，保障施工安全。

2.塔吊的基本结构

-塔吊主要由塔身、塔顶、平衡臂、起重臂、行走机构、变幅机构、旋转机构、起升机构等组成。

-塔身：塔吊的支撑部分，承担整个塔吊的重量和吊装物的重量。

-塔顶：塔身顶部的结构，连接平衡臂和起重臂。

-平衡臂：用于平衡起重臂的重量，保持塔吊的稳定。

-起重臂：吊装材料的部分，长度可调整。

-行走机构：使塔吊在工地上移动的机构。

-变幅机构：调整起重臂长度的机构。

-旋转机构：使塔吊能旋转的机构。

-起升机构：负责升降吊钩和吊物的机构。

3.塔吊的工作原理

-塔吊通过起升机构、变幅机构和旋转机构的协同工作，实现吊物的垂直和水平运