《Unit 5 Lesson 1 Lets make a robot!》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit5Lesson1Letsmakearobot!》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Unit5Lesson1Letsmakearobot!》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课为冀教版英语三年级上册第五单元第一课时的内容。本节课的主题是“Letsmakearobot!”，主要内容包括：

1.学习与机器人相关的词汇，如：head,arm,leg,body等。

2.学习如何用英语描述机器人的各个部分，例如：“Thisistheheadoftherobot”。

3.学习使用指令性句子，如：“Letsmakearobot!”，“Addaleg!”等。

4.培养学生的合作意识和动手能力，通过小组合作制作机器人模型。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型进行实际交流的能力，能够在小组合作中描述机器人特征和制作过程。

2.思维品质：激发学生的创新思维，通过设计机器人活动，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.文化意识：通过机器人主题，让学生了解科技在生活中的应用，增强对现代科技文化的认识。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组互动，提高学生的自主学习意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与机器人相关的词汇，如：head,arm,leg,body等。这些词汇是学生描述机器人时的基础，需要通过重复练习和实际应用来巩固记忆。

例如：通过图片展示，让学生指出并说出每个部分的名称，然后进行单词卡片游戏，加强记忆。

-学习使用指令性句子和描述性句子，如：“Letsmakearobot!”，“Addaleg!”，“Thisistheheadoftherobot”。这些句子是学生进行互动和表达的基础，需要通过情景模拟和角色扮演来实践。

例如：教师演示如何组装机器人，并引导学生说出相应的指令句子，然后让学生分组进行角色扮演，练习使用这些句子。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对于指令性句子的理解和运用，尤其是如何根据实际情况调整指令，如：“Addanotherarm!”。这需要学生具备一定的语言理解和即时反应能力。

例如：教师可以通过设置具体的任务场景，让学生在指导下发出指令，然后逐步增加难度，让学生自己创造指令。

-学生在小组合作中用英语描述机器人各个部分的准确性，可能会因为词汇量和语法结构的限制而表达不清。

例如：教师可以先给出句型模板，如：“Ithasabigheadandtwosmalllegs.”，然后让学生根据模板进行模仿和创作，逐渐减少模板的依赖，提高表达的准确性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与热情，增强语言实践能力。

2.任务型教学法：设计制作机器人的任务，让学生在实际操作中使用目标语言，提高语言应用能力。

3.情境教学法：创建真实的语言环境，如机器人制作工作坊，让学生在情境中自然学习并使用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示机器人图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆词汇和句子。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如在线词汇游戏，让学生在游戏中学习并巩固新词汇。

3.实物教具：使用机器人模型作为教具，让学生直观地了解机器人结构，增强学习体验。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一个机器人模型，并提问：“Whatisthis?Doyoulikerobots?Whatcanrobotsdo?”

-学生自由发表对机器人的看法和了解。

-教师总结并引出本课主题：“Todaywearegoingtomakearobotandlearnaboutitsparts.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示机器人图片，引导学生学习机器人各个部分的词汇，如head,arm,leg,body。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，教师发出指令，如“Pointtothehead,”学生跟做并回答。

-教师使用PPT展示指令性句子和描述性句子，如“Letsmakearobot!”，“Addaleg!”，“Thisistheheadoftherobot”，并引导学生模仿和朗读。

-分组练习：学生