第六章 专题 竖直面内的圆周运动及其临界问题 集体备课说课稿 集体备课说课稿 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

第六章专题竖直面内的圆周运动及其临界问题集体备课说课稿集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

结合高一年级学生的认知水平和人教版物理必修第二册的教学要求，本节课将以竖直面内的圆周运动及其临界问题为核心，围绕教材中的相关知识点展开。首先，通过引入实例和生活情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。接着，运用实验、动画和数学推导等手段，让学生理解圆周运动的基本概念和运动规律。最后，针对临界问题进行深入分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生物理观念，使其能够运用物理知识解释竖直面内圆周运动的现象；发展科学思维能力，通过实验和数学方法探究圆周运动的规律；提升科学探究能力，通过解决临界问题，培养运用物理知识解决实际问题的能力；同时，激发学生的科学态度与责任意识，培养其在科学探究中严谨、客观、合作的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握竖直面内圆周运动的基本规律及其临界条件。具体包括：

-竖直面内圆周运动的向心力公式：F=mv2/r，其中m为物体质量，v为线速度，r为圆周半径。通过举例，如一个物体在竖直圆环内做匀速圆周运动，让学生理解向心力如何随着半径和速度的变化而变化。

-临界问题的判定：如物体在竖直面内做圆周运动时，恰好能够通过最高点的条件是重力等于向心力，即mg=mv2/r。通过分析实例，让学生掌握如何判断物体是否能够通过临界点。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及对圆周运动临界条件的理解和应用。具体包括：

-向心力的来源和变化：学生在理解向心力时，可能会混淆不同情境下向心力的来源，如物体在竖直面内运动时，向心力可能由重力、摩擦力或绳子的拉力提供。通过具体例子，如分析一个物体在竖直圆环内运动时，向心力如何由重力和绳子的拉力共同提供，帮助学生理解。

-临界条件的应用：学生在解决实际问题时，可能难以确定何时达到临界状态，以及如何应用临界条件。例如，在分析物体从竖直圆环的最高点滑下的运动时，如何利用临界条件判断物体是否能够脱离圆环。通过详细的例题解析，帮助学生掌握临界条件的应用方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版物理必修第二册，确保每位学生均有教材。

2.辅助材料：收集竖直面内圆周运动的动画视频、相关物理现象的图片和临界问题案例分析资料。

3.实验器材：准备小球、光滑圆杆、细线、滑轮、砝码等，用于演示圆周运动和进行临界条件实验。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全进行实验；预留讨论区，便于学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竖直面内圆周运动及其临界问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有观察到物体做圆周运动的现象？这些现象背后有什么物理规律？”

展示一些关于竖直面内圆周运动的图片或视频片段，如摩天轮、过山车等，让学生初步感受圆周运动的魅力。

简短介绍竖直面内圆周运动的基本概念、重要性和临界问题的意义，为接下来的学习打下基础。

2.竖直面内圆周运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竖直面内圆周运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解竖直面内圆周运动的定义，包括其主要特征和运动规律。

详细介绍竖直面内圆周运动的组成部分，如向心力、线速度、角速度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.竖直面内圆周运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竖直面内圆周运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的竖直面内圆周运动案例进行分析，如物体在竖直圆环内运动、抛物线运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竖直面内圆周运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用圆周运动知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论竖直面内圆周运动在科技发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竖直面内圆周运动相关的主题进行深入讨论，如临界问题的判定、圆周运动的能量转化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竖直面内圆周运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容