Unit 6 A Greener Earth Exploring and Using 说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册.docx

Unit6AGreenerEarthExploringandUsing说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

一、教材分析

“Unit6AGreenerEarthExploringandUsing说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册”本单元以环保为主题，旨在提高学生的环保意识，培养其探索和运用英语进行交流的能力。课程内容围绕地球环境问题展开，包括阅读理解、词汇学习、听说训练和写作实践。通过本单元的学习，学生将掌握相关词汇、句型和语法，能够在实际情境中运用英语探讨环保问题，提高跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本单元关于环保话题的词汇和句型，有效参与讨论和交流。

2.文化意识：学生能够认识不同文化背景下对环保问题的看法，增强跨文化理解和尊重。

3.思维品质：学生能够分析环保问题，提出解决方案，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：学生能够自主探究学习，运用策略提高英语学习效率，形成终身学习的习惯。

三、学情分析

本节课的对象是高中学生，他们在知识层面已经具备一定的英语基础，掌握基本的语法和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话和阅读，但尚缺乏深入的思考和批判性分析能力。在素质方面，学生有较强的求知欲和好奇心，对环保话题有一定的敏感性，但缺乏系统的环保知识。

行为习惯上，学生习惯于接受式学习，自主探索和合作学习的能力有待提高。他们对新知识有较高的兴趣，但可能在面对较为复杂的语言任务时表现出耐心不足。此外，学生的个性化学习需求较为明显，需要教师在教学中提供不同的学习路径。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程进度学习新词汇和句型，但在实际运用中可能缺乏自信和准确性。教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与讨论，同时提供适当的支架，帮助他们克服学习中的困难，培养他们的跨文化交际能力和环境意识。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和讨论，鼓励学生主动探索和实践。

2.教学活动：通过角色扮演模拟环保活动策划，进行小组讨论以分析案例，以及项目导向学习来完成环保宣传海报的制作。

3.教学媒体：利用多媒体展示环保相关的视频和图片，使用互动式白板软件进行课堂活动，以及在线资源辅助学生自主学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元预习资料，包括环保相关文章和视频，要求学生了解环保的基本概念和重要性。

-设计预习问题：设计如“你认为我们生活中哪些行为可以减少对环境的影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读材料，对环保主题有初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的看法和问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引入本节课主题。

-讲解知识点：讲解本单元重点词汇和句型，如“reduce,reuse,recycle”等。

-组织课堂活动：分组讨论环保实际行动，每组设计一个环保宣传口号。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的环保建议。

-提问与讨论：学生就课程内容和讨论中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环保相关词汇和句型。

-实践活动法：通过小组活动，让学生实际运用所学知识。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作环保主题的海报或小册子作为作业。

-提供拓展资源：提供环保相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识和个人理解完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程，思考如何将所学应用到日常生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并运用环保相关的词汇和句型，以及如何在日常生活中实践环保行动。通过课前预习、课中讨论和实践活动、课后拓展应用，学生能够逐