第1课 中华文明的起源与早期国家 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《中华文明的起源与早期国家》，具体包括：中华文明起源的地理环境、原始社会的发展、夏商西周的更迭以及早期国家的形成。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过中国古代历史的基础知识，如夏商周的历史地位和成就。本节课将在此基础上，深入探讨中华文明的起源，以及早期国家的发展过程，与统编版（2019）必修中外历史纲要上的相关章节紧密关联，帮助学生构建更加系统、全面的历史知识体系。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过探讨中华文明的起源和早期国家的发展，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的时空观念，使学生能够将历史事件、人物放在特定的时间和空间框架中进行考察。

3.增强学生的历史理解力，理解中华文明对后世的影响，以及早期国家形成的意义。

4.培养学生的历史价值观，通过学习中华文明的起源与早期国家，认识到文明传承的重要性，增强民族自豪感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中华古代历史的基础知识，如原始社会的基本特征、夏商周的历史地位和重要成就等，对历史的基本框架有了初步认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和文化遗产有较高的兴趣，能够激发他们对中华文明起源的好奇心。

-学生具备一定的分析能力和归纳能力，能够通过课堂讨论和自主学习来理解历史概念。

-学生学习风格多样，有的偏好图表和实物资料的学习，有的则更倾向于文字和口头叙述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对中华文明起源的复杂性和多元性可能难以全面理解。

-需要更深入地运用历史思维和分析能力，这可能对一些学生来说是个挑战。

-将历史事件与地理环境、社会背景等因素联系起来思考，可能会感到有一定的难度。

-在记忆历史年代、事件顺序等方面可能会遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版（2019）必修中外历史纲要上册，以便于学生跟随课程进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、文物图片、历史地图、时间轴图表，以及夏商周时期的相关视频资料，以增强学生对历史场景的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和课堂讨论，同时确保教学设备如投影仪、电脑等处于良好的工作状态。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文明起源与早期国家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对中华文明的起源有什么了解？它对我们今天的生活有什么影响？”

-展示一些中华文明起源时期的文物图片、遗址视频片段，让学生初步感受中华文明的博大精深。

-简短介绍中华文明起源的基本概念、重要性和与早期国家形成的关系，为接下来的学习打下基础。

2.中华文明起源与早期国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文明起源的基本概念、发展过程和早期国家的特点。

过程：

-讲解中华文明起源的定义，包括其主要的文化成就和历史地位。

-详细介绍中华文明起源的地理环境、文化传承以及早期国家的基本特征。

-使用历史地图和示意图帮助学生理解中华文明起源的时空背景和早期国家的发展脉络。

3.中华文明起源与早期国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华文明的起源和早期国家的发展过程。

过程：

-选择夏、商、西周等典型时期的历史事件进行分析。

-详细介绍每个时期的背景、主要成就、文化特征和对后世的影响。

-引导学生思考这些历史事件对中华文明的形成和发展的重要性，以及它们与现代社会的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对历史事件深入分析的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个中华文明起源或早期国家的重要事件进行讨论。

-小组内讨论该事件的历史意义、影响以及与现代社会的关联。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华文明起源与早期国家的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括事件的背景、意义、影响及与现代社会的关联。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华文明起源与早期国家的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习