Unit6 My e-friend Revision（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit6Mye-friendRevision（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

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教学内容

Unit6Mye-friendRevision（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册，本节课主要针对Unit6Mye-friend进行复习巩固。教学内容包括：

1.复习词汇：penpal,write,email,address,hobbies等与交友相关的词汇。

2.复习句型：Whatshis/hername?He/Sheis...yearsold.Whatdoeshe/shelike?等用于介绍朋友的基本信息。

3.练习听、说、读、写技能，通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.巩固语法：一般现在时态的运用，以及描述人物特征、喜好等的表达方式。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学英语知识进行交流，能够描述和介绍自己的e-friend，以及理解和回应同伴的介绍。

2.文化意识：通过讨论不同国家的朋友，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过对比、分析，发展批判性思维，提高对信息筛选和综合的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过复习活动，让学生学会如何有效地复习和巩固已学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-掌握了一些描述人物特征和喜好的词汇和句型。

-能够用英语进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对使用英语进行交流和了解不同文化有浓厚的兴趣。

-五年级的学生具备一定的英语听、说、读、写能力，能够参与课堂活动。

-学生喜欢互动性强、有趣味性的学习方式，如游戏、角色扮演等。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述朋友时可能会遇到词汇量不足的问题。

-部分学生可能对语法结构（如一般现在时态）的理解和运用不够熟练。

-在听力和口语表达方面，可能会因为语音、语调不准确而影响交流效果。

-在复习过程中，学生可能会感到重复学习导致兴趣下降。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设计真实的交流场景，让学生在实际语境中复习和运用语言知识。

-使用讨论法，鼓励学生分享自己的e-friend信息，培养他们的表达能力和交际能力。

-运用游戏教学法，通过趣味性的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示真实的电子邮件和社交网络界面，增强学生的直观感知。

-使用教学软件进行听力和口语练习，通过即时反馈帮助学生纠正发音和语调。

-利用PPT展示关键词汇和句型，辅助学生记忆和复习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示一张有趣的社交网络截图，上面有不同国家的朋友。

-提问学生：“你们在网络上有没有外国朋友？他们是什么样子的？”

-学生自由发言，教师引导学生用英语简单描述他们的e-friend。

-教师总结学生的描述，引入本课主题：“Today,wewillreviseUnit6andtalkaboutoure-friends.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示关键词汇和句型，带领学生复习。

-学生跟读并模仿教师的发音，注意语音、语调的准确性。

-教师选取几个学生的e-friend作为例子，进行模拟对话，如：“Whatshisname?HeisTom.Whatdoeshelike?Helikesplayingfootball.”

-教师引导学生进行角色扮演，模拟与e-friend的交流，注意使用本课的词汇和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“谁是e-friend？”学生需要根据教师提供的描述猜出是哪位e-friend。

-学生分小组进行练习，每组选出一个代表进行描述，其他成员猜测。

-教师巡回指导，纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmeaboutyoure-friend?”

-学生依次回答，教师给予积极的反馈和纠正错误。

-教师引导学生进行小组讨论：“Whatdoyouthinkisimportantwhenmakingfriendsonline?”

-每组分享讨论结果，教师总结并强调网络安全和尊重他人的重要性。

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