课题申报参考：高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制和路径研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制和路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，高校思政教育在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着重要作用。然而，当前高校思政教育存在一定的问题，如教育内容与实际脱节、教育方式单一等。同时，社会大课堂作为思政教育的重要补充，具有丰富的实践资源和生动的教育形式。因此，研究高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制和路径具有重要意义。

选题意义

高校思政教育作为培养社会主义建设者和接班人的重要途径，需要不断创新教育方式和方法。将思政小课堂与社会大课堂相融合，有助于提高思政教育的实效性和吸引力，培养学生的社会责任感和实践能力。

研究价值

本研究旨在探索高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制和路径，为高校思政教育改革提供理论支持和实践指导。同时，研究成果可推广至其他高校，推动全国高校思政教育的发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）分析高校思政小课堂与社会大课堂的融合现状和问题；

（2）构建高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制；

（3）提出高校思政小课堂与社会大课堂的融合路径。

研究对象

高校思政教育工作者、学生、社会大课堂实践基地等。

研究内容

（1）高校思政小课堂与社会大课堂的融合现状；

（2）高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制；

（3）高校思政小课堂与社会大课堂的融合路径。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

采用文献研究、实地调研、案例分析等方法，对高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制和路径进行深入研究。

研究方法

（1）文献研究：通过查阅相关文献，了解高校思政小课堂与社会大课堂的融合现状和理论依据；

（2）实地调研：深入高校和社会大课堂实践基地，了解实际情况，收集相关数据；

（3）案例分析：选取典型高校和社会大课堂实践基地，进行深入分析，总结经验教训。

创新之处

（1）构建高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制，为高校思政教育改革提供理论支持；

（2）提出高校思政小课堂与社会大课堂的融合路径，为高校思政教育实践提供指导；

（3）研究成果具有可推广性，有助于推动全国高校思政教育的发展。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队具有丰富的教育科研经验和扎实的理论基础，具备开展本课题研究的能力。

保障条件

（1）研究经费：申请课题经费，保障研究工作的顺利进行；

（2）研究资源：与高校和社会大课堂实践基地建立合作关系，获取相关数据和资料；

（3）研究团队：组建一支由教育科研专家、高校思政教育工作者、社会大课堂实践基地代表等组成的研究团队。

研究步骤

（1）准备阶段：确定研究目标、研究对象、研究内容，组建研究团队，制定研究计划；

（2）实施阶段：开展文献研究、实地调研、案例分析，收集和分析数据；

（3）总结阶段：撰写研究报告，提出高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制和路径，进行成果推广。

（课题设计论证共1225字）

高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制和路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

高校思政小课堂现状：目前，高校思政小课堂在教学内容、教学方法、教学效果等方面存在一定的问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、教学效果不明显等。

社会大课堂现状：社会大课堂作为一种新型的教育模式，已经得到了广泛的关注和应用，但在与高校思政小课堂的融合方面还存在一定的困难和挑战。

（二）选题意义

理论意义：研究高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制和路径，有助于深化对教育融合理论的认识，为教育改革提供理论支持。

实践意义：研究高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制和路径，有助于提高高校思政教育的质量和效果，促进学生的全面发展。

（三）研究价值

学术价值：本研究将有助于丰富教育融合理论，为教育改革提供理论支持。

应用价值：本研究将有助于提高高校思政教育的质量和效果，促进学生的全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

深入分析高校思政小课堂与社会大课堂的现状和问题。

探索高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制和路径。

提出提高高校思政教育质量和效果的具体措施。

（二）研究对象

高校思政小课堂：包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。

社会大课堂：包括教育模式、教育内容、教育效果等方面。

（三）研究内容

高校思政小课堂与社会大课堂的现状分析。

高校思政小课堂与社会大课堂的融合机制研究。

高校思政小课堂与社会大课堂的融合路径研究。

提高高校思政教育质量和效果的具体措施研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）