《软体动物和节肢动物》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（五四制）生物七年级上册.docx

《软体动物和节肢动物》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（五四制）生物七年级上册

环节

教学内容

一、教材分析

《软体动物和节肢动物》在人教版（五四制）生物七年级上册中占据重要地位，是动物类群多样性研究的关键部分。教材对软体动物的介绍以缢蛏、河蚌、蜗牛、乌贼等为代表，详细阐述其柔软身体表面有外套膜、大多具有贝壳、运动器官是足等特征，展现软体动物在结构和功能上的独特适应性，如贝壳的保护作用、足的多样运动形式等，让学生理解其在动物进化历程中的特定位置。对于节肢动物，以蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等为例，深入讲解其体表有坚韧的外骨骼、身体和附肢都分节等显著特征，分析其高度发达的运动和感觉器官，以及多样的呼吸方式，使学生认识到节肢动物是最大的动物类群，其结构特点使其能广泛适应各种陆地和水生环境，为学生构建起从简单到复杂、从水生到陆生的动物进化脉络，为后续脊椎动物的学习奠定基础。

二、核心素养目标

1.生命观念：体会软体动物和节肢动物的形态结构、生理功能与生活环境的紧密适应关系，形成结构与功能观、进化与适应观，感悟生命的多样性与复杂性源于长期进化过程中的不断调适。

2.科学思维：通过比较软体动物和节肢动物的特征差异，归纳两类动物的典型特点，分析其在进化树上的分支与联系，培养学生的比较、归纳、推理等科学思维能力，提升运用科学思维解析生物学现象的水平。

3.科学探究：组织学生观察缢蛏、蝗虫等动物的形态结构，开展探究昆虫呼吸特点的实验，培养学生的观察能力、实验设计与操作能力、数据收集与分析能力，使学生在探究过程中领悟科学探究的基本流程与方法，塑造严谨的科学态度。

4社会责任：知晓软体动物和节肢动物在生态系统中的角色，如软体动物作为部分动物的食物来源、节肢动物参与物质循环与能量传递等，了解节肢动物中的害虫对农业生产的危害及防治策略，增强学生的生态保护意识和农业生产安全意识，激励学生积极投身生物多样性保护与农业可持续发展的实践活动。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）软体动物和节肢动物的主要特征，包括身体结构、运动器官、体表特征等。

（2）软体动物的外套膜、贝壳的形成与功能，节肢动物的外骨骼、身体和附肢分节的意义。

（3）昆虫的主要特征及呼吸方式，蝗虫作为昆虫代表的结构特点与生活习性。

2.?教学难点：

（1）理解软体动物的进化地位，以及其身体结构对不同生活方式（如底栖、水生浮游、陆生爬行等）的适应性机制。

（2）探究昆虫的呼吸过程，尤其是气门和气管系统在气体交换中的作用原理，以及昆虫飞行时的呼吸适应机制。

四、学情分析

七年级学生在之前学习了线形动物和环节动物等知识后，已初步构建起动物类群多样性的概念框架，具备一定的观察和思考能力，对动物世界的奇妙充满探索欲望。然而，对于软体动物和节肢动物，学生虽有一些日常经验，如认识蜗牛、见过蝗虫等，但对其生物学特征的认识较为肤浅，缺乏系统的科学理解。在科学探究方面，虽有了一定基础，但在设计复杂实验、精准控制变量以及深入剖析实验结果背后的生物学原理等方面，仍需教师进一步引导与强化。因此，教学应紧密结合学生的生活认知，采用直观生动的教学手段与探究式教学方法，引领学生深入探究这两类动物的奥秘，逐步提升学生的科学素养。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：系统阐释软体动物和节肢动物的基本概念、分类范畴、主要特征、生态意义等理论知识，为学生构建完整的知识体系框架，使学生对两类动物有全面且深入的认识。

（2）直观演示法：借助多媒体课件展示软体动物和节肢动物的高清图片、动态视频、三维动画等，呈现其形态结构、生活习性、运动方式、生殖过程等，同时展示实物标本、模型，如缢蛏、河蚌、蝗虫、七星瓢虫等的标本和模型，让学生直观感知动物的形态特征，增强教学的直观性与趣味性，助力学生理解抽象知识。

（3）实验探究法：安排学生进行观察缢蛏、蝗虫结构的实验，以及设计实验探究昆虫的呼吸特点，如探究气门位置与昆虫呼吸的关系等，培养学生的观察动手能力、实验设计与操作能力、科学探究精神，使学生在实践中深化对知识的理解与掌握。

（4）讨论法：针对软体动物贝壳的功能与进化、节肢动物外骨骼的利弊、昆虫的适应性特征及对生态系统的影响等问题，组织学生开展小组讨论，鼓励学生发表独特见解，促进学生间的思想碰撞与合作学习，培育学生的批判性思维与交流表达能力。

2.学习策略：

（1）自主学习：布置学生预习教材内容，查阅相关资料了解软体动物和节肢动物的基础知识，培养学生自主获取知识的能力；课后引导学生总结归纳本节课重点知识，绘制概念图或思维导图，强化对知识的理解记忆与系统整合。

（2）合作学习：在实验探究、小组讨论等活动中，学生分组协作，明确分工，共同完成任务、剖析问题，提升学生的团队协作能力与沟通交流能力，促进学