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全国泰山版初中信息技术八年级上册第三章第三节《我来当大师-外形补问》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
全国泰山版初中信息技术八年级上册第三章第三节《我来当大师-外形补问》说课稿
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《全国泰山版初中信息技术八年级上册》第三章第三节《我来当大师-外形补问》。本节课我们将学习如何使用Flash软件进行动画制作,重点掌握形状补间动画的创建与编辑。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课是在学生已经学习了Flash软件的基本操作、元件的创建与应用以及动画制作基本原理的基础上进行的。通过本节课的学习,学生将能够将已有知识运用到实际操作中,进一步掌握Flash动画制作技巧,为后续学习更复杂的动画效果打下基础。教材中涉及的形状补问、形状提示等知识点,与学生的已有知识形成了紧密的关联。
核心素养目标
1.信息素养:培养学生利用信息技术解决问题的能力,通过Flash动画制作,提高学生对信息技术的应用与创新能力。
2.创新思维:激发学生的创意思维,鼓励学生在动画制作过程中尝试不同的形状变化和动画效果,培养学生的创新意识。
3.实践操作:通过动手实践,培养学生掌握Flash软件的操作技能,提高学生的实际动手能力和问题解决能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①熟练掌握Flash软件的基本操作,包括元件的创建、场景的设置等。
②学会使用形状补间动画制作简单动画,理解动画制作的基本原理和步骤。
2.教学难点
①掌握形状补间动画中的形状提示功能,能够合理使用形状提示来控制动画中形状的变化过程。
②在动画制作过程中,能够灵活调整动画的时长、速度等参数,以达到预期的动画效果。”
教学方法与策略
1.采用讲授与案例研究相结合的教学方法,首先通过讲授介绍形状补间动画的理论知识,然后通过分析经典案例,让学生直观理解动画制作的过程。
2.设计互动教学活动,如小组讨论和角色扮演,让学生在讨论中学习形状提示的使用技巧,并通过角色扮演来模拟动画制作的不同环节,增强学生的实践操作能力。
3.利用多媒体教学资源,如Flash软件演示视频和教学课件,辅助学生更好地理解动画制作的步骤和技巧,同时通过大屏幕实时展示学生操作过程,以便及时指导和反馈。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
开始上课时,教师通过展示一个简单的Flash动画作品,激发学生的兴趣和好奇心。接着,教师提出问题:“你们知道这个动画是如何制作的吗?”引导学生思考并回答,从而自然引入新课《我来当大师-外形补问》。
2.讲授新知(20分钟)
教师首先通过课件介绍形状补间动画的基本概念和原理,然后逐步讲解形状补间动画的制作步骤,包括如何创建元件、设置动画场景、使用形状补间动画命令以及添加形状提示。在讲解过程中,教师会结合实际操作演示,让学生更直观地理解每一个步骤。
接着,教师展示几个典型的形状补间动画案例,分析每个案例的制作要点和技巧,引导学生思考如何将这些技巧应用到自己的作品中。
3.巩固练习(10分钟)
教师给出一个简单的形状补间动画制作任务,要求学生在自己的计算机上独立完成。学生在操作过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,确保每个学生都能掌握所学内容。
4.课堂小结(5分钟)
教师邀请几名学生分享他们在巩固练习中的作品,并对他们的作品进行点评,总结本节课的重点内容,强调形状补间动画制作的关键步骤和技巧。
5.作业布置(5分钟)
教师布置课后作业,要求学生结合本节课所学内容,制作一个具有自己创意的形状补间动画,并提醒学生在制作过程中注意动画的流畅性和美观性。同时,教师会告知学生作业提交的截止时间和评价标准。
知识点梳理
一、Flash动画制作基础
1.Flash软件的界面布局及基本操作。
2.元件的创建与编辑,包括图形元件、影片剪辑元件和按钮元件。
3.场景的设置与管理,包括场景的添加、删除和排列。
二、形状补间动画
1.形状补间动画的概念与原理。
2.创建形状补间动画的步骤:
a.选择或创建元件。
b.插入关键帧。
c.设置动画起始帧和结束帧的形状。
d.选择“形状补间”动画类型。
3.形状补间动画的调整:
a.动画时长和速度的调整。
b.动画缓动的设置。
c.形状提示的使用。
三、形状提示
1.形状提示的作用和用法。
2.形状提示的添加与编辑。
3.形状提示的优化,以实现更平滑的形状变化。
四、动画的测试与优化
1.动画的测试方法,包括测试动画的播放效果和查看动画元件。
2.动画的优化策略,包括优化动画元件和减少关键帧数量。
五、动画的导出与发布
1.动画的导出格式及设置。
2.动画的发布方式,包括网页发布和应用程序发
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