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《如何合理安排一天的时间》（说课稿）吉美版四年级上册综合实践活动

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：如何合理安排一天的时间

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自吉美版四年级上册综合实践活动，旨在让学生学会合理安排时间，提高自我管理能力，培养良好的生活习惯。课程内容紧密围绕课本，结合学生实际生活，引导学生发现时间管理的重要性，并掌握有效的时间管理方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的时间管理意识与能力，通过实践活动，让学生学会合理规划个人时间，提升自我管理素养。具体包括：

1.培养学生主动规划时间的习惯，增强时间观念。

2.提高学生分析问题和解决问题的能力，使其能够根据自身需求制定合理的时间安排。

3.增强学生团队合作意识，通过小组讨论与分享，互相学习时间管理技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的时间知识，如认识时钟、了解时间的单位等，具备了一定的自我管理意识，但在时间规划与执行方面还需提升。

2.学生学习兴趣广泛，对于实践性强的活动有较高的参与热情。他们在学习能力上各有特点，有的善于逻辑思考，有的擅长动手操作。在学习风格上，多数学生喜欢互动讨论和合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将抽象的时间概念具体化为可操作的行动计划；如何克服拖延和分心的习惯；在团队合作中如何协调不同成员的时间安排等。这些挑战需要通过本节课的教学活动来逐步解决。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引导学生理解时间管理的重要性，讨论法鼓励学生分享个人时间管理经验，并通过案例分析法让学生通过具体案例学习时间规划技巧。

2.教学手段：利用多媒体设备展示时间管理相关的视频和图表，以增强直观性；使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；通过在线时间管理工具让学生实际操作，体验时间规划的过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道自己每天有多少时间可以自由支配吗？”来引发学生对时间管理的思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的时间单位，如小时、分钟等，以及它们在日常生活中的应用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解时间管理的重要性，包括如何制定时间表，如何优先处理任务，以及如何避免时间浪费。

-举例说明：分享一个成功的时间管理案例，如某学生如何通过合理安排时间提高学习效率。

-互动探究：学生分小组讨论，分享自己在家或学校中遇到的时间管理问题，并共同探讨解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一个时间管理练习，如制定一个周末的时间表，包括学习、休闲和家务活动。

-教师指导：在学生制定时间表的过程中，教师巡回指导，帮助学生调整计划，确保计划的合理性和可行性。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调时间管理对于个人成长和学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，根据今天学到的内容，制定一个下周的时间管理计划，并在下周课堂上分享执行情况和体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间管理的艺术》：介绍时间管理的基本原则和实用技巧，帮助学生更好地理解如何合理安排时间。

-《高效能人士的七个习惯》：虽然这是一本成人书籍，但其中关于时间管理和优先级排序的部分，学生可以在成人的指导下阅读，以获得更深层次的启发。

-《儿童时间管理手册》：专为儿童编写的时间管理指南，通过有趣的故事和图表，帮助学生掌握时间管理的基本技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内的时间使用情况，包括学习、娱乐、休息等活动，然后在周末分析自己的时间分配是否合理，哪些时间可以利用得更高效。

-探究家庭成员的时间管理方式，与学生自己的方法进行比较，讨论各自的优势和不足。

-观看关于时间管理技巧的视频教程，如TED演讲或者教育类频道的时间管理专题，学习专家的建议和方法。

-鼓励学生阅读关于成功人士时间管理的故事，了解他们如何通过有效的时间管理达到目标。

-设计一个小型研究项目，调查班级内同学的时间管理习惯，分析数据，提出改进建议。

-让学生尝试使用时间管理应用程序，如ToDoList、番茄钟等，记录使用体验，并分享使用心得。

-定期举办时间管理研讨会，让学生交流自己的经验和挑战，共同寻找解决方案。

-鼓励学生在家中设立一个“时间管理角”，放置时间管理相关书籍、工具和计划表，以此提醒自己时刻注意时间管理。

板书设计

1.时间管理的重要性