Unit 1 Making friends第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit1Makingfriends第二课时为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本课时的重点词汇和句型。设计思路如下：

1.导入：通过歌曲、游戏等形式激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现：利用图片、实物等引导学生学习新词汇和句型，注重启发式教学。

3.情境练习：创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.小组活动：组织学生进行小组讨论和合作，培养团队协作能力，巩固所学内容。

5.总结与拓展：对本课时所学知识进行总结，布置课后作业，为下一课时做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课时所学的词汇及句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习交友相关话题，引导学生理解中外文化中交友的不同方式和习惯。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考，培养其观察、分析、推理和创造性的思维能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如通过模仿、重复、互动等方式，提高自主学习能力。

学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流，但语言表达能力仍需加强。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已经学习了基本的英语字母、单词和简单句型，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用尚有困难。

2.能力层面：学生的听力和口语能力正在逐步提高，但阅读和写作能力相对较弱，需要更多的实践和引导。

3.素质层面：学生对英语学习有浓厚的兴趣，好奇心强，乐于参与各种英语活动，但学习习惯有待养成，如注意力集中时间较短，自我管理能力较弱。

4.行为习惯：学生在课堂上活泼好动，但有时过于兴奋，容易分散注意力，需要教师通过有趣的教学活动来吸引并维持他们的兴趣。

5.对课程学习的影响：学生对交友话题有较强的生活体验，易于激发学习兴趣，但需要教师合理引导，将课本知识与实际生活紧密结合，以提高学生的学习效果。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化指导，帮助他们克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备本课时的单词卡片、句型挂图以及与交友话题相关的多媒体视频片段。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，确保课堂演示顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组活动区域，便于学生进行互动交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一首轻松愉快的英文歌曲“MakingFriends”，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2.提出问题：教师提问：“Doyouhavefriends?Howdoyoumakefriends?”，引导学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现新词汇：通过PPT展示本课时的新词汇，如“hello,friend,nicetomeetyou”等，并用中文解释其含义。

-用时3分钟

2.学习句型：教师通过示范和领读，教授句型“Howareyou?Imfine./Great./Happy.”，并让学生跟读模仿。

-用时5分钟

3.情境教学：教师创设不同的情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。

-用时7分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，相互练习使用新词汇和句型进行交流，教师巡回指导。

-用时5分钟

2.角色扮演：教师挑选几组学生上台进行角色扮演，模拟交友场景，其他学生观看并评价。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答游戏：教师设计一些与交友话题相关的问答游戏，如“TrueorFalse”、“YesorNo”，让学生积极参与，检验他们对新知识的掌握。

-用时5分钟

2.小组讨论：教师提出问题：“Howcanwebegoodfriends?”，让学生分组讨论并分享答案，教师总结并给出建议。

-用时5分钟

五、课堂总结（用时3分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调交友的重要性和如何用英语表达。

2.学生自由发言，分享他们在本节课中的收获。

六、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用所学句型和词汇编写一个简短的交友对话。

2.学生记录作业要求，准备