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Unit3Amazinganimals第4课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Amazinganimals第4课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit3Amazinganimals的第4课时，内容主要围绕动物的特点和描述动物的相关词汇及句型。通过本节课的学习，学生将能够描述动物的特征，并在实际情境中运用所学知识。课程设计与课本内容紧密结合，注重培养学生的听说能力和语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述动物特征和习性，以及在真实语境中交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的英文表达，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养其观察、分析、比较和批判性思维能力，能够从多个角度描述动物。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语单词和简单句型。

-学生对一些常见动物的英文名称有所了解。

-学生具备基本的听说能力和简单的描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物话题通常表现出浓厚的兴趣，易于引发他们的学习动力。

-学生在听说方面有一定的能力，但书写和语法运用尚待提高。

-学生偏好互动性强、参与性高的学习方式，喜欢通过游戏和活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在描述动物特征时可能遇到词汇量不足的问题。

-学生可能对复杂的句型和语法结构感到困惑。

-在实际交流中，学生可能因为缺乏自信而难以流畅表达自己的想法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、相关词汇卡片以及教学视频，以增强视觉效果，提高学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习描述动物特征，同时设置展示区，用于展示学生作品。

教学过程

1.导入新课

-我将通过播放一段关于动物的趣味视频来吸引学生的注意力，并引出本节课的主题“Amazinganimals”。

-接着我将提出问题：“Whatanimalsdoyoulike?Why?”，让学生分享他们最喜欢的动物和原因，以此激发学生的学习兴趣。

2.课文主旨内容探究

-我会让学生打开教材，共同阅读课文，注意引导他们关注课文中描述动物特征和习性的词汇和句型。

-阅读后，我将进行提问，如：“Canyoutellmesomethingabouttheanimalsinthetext?”，以检查学生对课文内容的理解。

3.词汇教学

-我会展示一些动物的图片，并教读相应的英文单词，让学生跟读并模仿发音。

-接下来，我会用简单的英语描述每个动物的特征，让学生猜测是哪种动物，以此练习听力和词汇记忆。

4.句型练习

-我将教授并练习描述动物的句型，例如：“Itsabigelephant.Ithaslongearsandalongtrunk.”。

-学生将分组练习，用这些句型描述不同的动物，并尝试使用课文中学习的新词汇。

5.小组活动

-学生将分成小组，每组选择一种动物，用英语描述它的特征和习性。

-每组将有机会向全班展示他们的描述，其他学生将提供反馈。

6.课文深入学习

-我会让学生再次阅读课文，并找出描述动物特征的关键词汇和句型。

-接着，我会让学生用自己的话复述课文内容，以提高他们的语言表达能力。

7.写作练习

-我会给学生发放一张空白纸和一些彩色笔，要求他们画出自己最喜欢的动物，并写一段描述这个动物的英文短文。

-学生将有机会展示他们的作品，并朗读他们写的描述。

8.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，并询问他们是否遇到了任何困难。

-最后，我会总结本节课的重点内容，并给予学生积极的反馈，鼓励他们在下一节课中继续努力。

9.作业布置

-作为作业，我会要求学生在家中用英语描述他们最喜欢的动物，并录制视频，下节课分享。

10.教学延伸

-对于学有余力的学生，我会提供一些额外的阅读材料，让他们了解更多关于动物的知识。

-我还会鼓励学生观察身边的动物，记录它们的特征和习性，以增强他们的观察力和语言运用能力。