《第1课 水的世界 2 有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第1课水的世界2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《第1课水的世界2有限的淡水》为主题，旨在通过四年级学生的认知水平，引导学生认识水资源的有限性，增强节约用水的意识。课程结合2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版教材，以实际生活中的水资源问题为切入点，让学生了解我国淡水资源的分布及现状，培养他们珍惜和保护水资源的责任感。通过实践活动，让学生学会观察、思考、探究，提高他们的实践能力和综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的环境意识、实践能力和科学思维。通过探究淡水资源的有限性，使学生形成对自然资源的正确认识，增强环保意识和社会责任感。同时，通过实践活动，锻炼学生的观察、分析、推理能力，提升他们解决实际问题的能力。在小组合作中，培养学生的团队协作和沟通能力，全面提高学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解淡水资源的有限性和珍贵性，认识到节约用水的重要性。

②培养学生通过观察和实验，探究淡水资源的分布和利用情况。

2.教学难点

①引导学生从日常生活中发现并理解水资源的有限性，以及过量使用和浪费的后果。

②指导学生运用科学方法进行观察和实验，培养学生分析和解决问题的能力，确保他们能够有效地收集数据并进行合理的推断。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-实验室用具（如量筒、烧杯、过滤纸等）

-水质测试套件

2.课程平台

-校内教学管理系统

-班级交流群组

3.信息化资源

-教学PPT

-相关视频资料

-水资源分布图

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实地考察（如有条件）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球水资源分布图，引导学生观察并提问：“地球上的水看起来很多，为什么我们还需要强调节约用水呢？”

-学生自由讨论，教师总结引入本节课主题《第1课水的世界2有限的淡水》。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示淡水资源的定义、分布和利用情况，重点讲解我国淡水资源状况。

-通过视频资料，让学生了解淡水资源的珍贵性和有限性。

-结合教材内容，讲解水循环过程，让学生理解淡水资源的更新与补充。

-引导学生思考如何在日常生活中节约用水，并分享一些节水小窍门。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，提出自己在日常生活中遇到的浪费水资源的现象，并探讨解决方法。

-教师选取几个典型例子，邀请学生上台分享，并对他们的想法给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调淡水资源的有限性和节约用水的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

-要求学生记录一周内家庭的用水情况，分析并撰写一篇关于节约用水的感悟文章。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《水资源保护手册》、《节水小窍门100例》等书籍，提供给学生课外阅读，加深对水资源的认识。

-视频资料：搜集关于水资源保护、水污染治理的纪录片和科普视频，如《水之危机》、《母亲河的呼唤》等。

-实地考察：联系当地环保局或水厂，组织学生参观水处理过程，了解水资源的净化和分配。

-社会实践：参与社区节水宣传活动，通过实际行动提高学生的节水意识。

-网络资源：利用学校图书馆或教育资源中心，提供与水资源相关的电子书籍和资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生成立节水小组，定期开展节水金点子交流，分享节水的经验和创意。

-安排学生在家庭中担任“节水小卫士”，监督家庭用水情况，记录用水数据，并提出节水措施。

-组织学生参与学校或社区的水资源保护项目，如校园绿化、雨水收集系统等。

-建议学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对水资源的认识和珍惜之情，举办相关作品展示。

-指导学生关注国内外水资源相关的新闻事件，了解水资源保护的最新动态和科技进展。

-鼓励学生参加水资源保护相关的竞赛和活动，如节水标语设计、水资源知识竞赛等，以激发他们的学习兴趣和参与热情。

教学反思

在完成《第1课水的世界2有限的淡水》的教学后，我深感学生们对于水资源的认识有了显著的提升，但也发现了一些值得反思和改进的地方。

课堂上，学生们对于水资源有限性的概念接受得比较快，他们能够从自己的生活经验出发，列举出许多浪费水资源的例子。这让我意识到，学生的生活经验是教学的重要资源，我应该更多地利用这一点，让学生在真实情境中学习和思考。同