Unit 1 SectionAB 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1SectionAB说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Unit1SectionAB2024-2025学年人教版英语七年级上册，本章节主要围绕学校生活及日常交际用语展开。内容包括：

1.词汇学习：学习与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,student,desk,book等；

2.句型练习：掌握介绍自己和他人的句型，如“Im...”,“Thisis...”,“Thatis...”等；

3.对话练习：通过情景对话，学会在实际生活中运用所学句型和词汇，如询问他人信息、介绍朋友等；

4.语法讲解：学习一般现在时和一般过去时的基本概念和用法；

5.阅读理解：通过阅读小故事，培养学生的阅读兴趣和技巧，提高理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本章节的学习，学生能够熟练运用学校生活相关词汇和基本句型进行自我介绍和介绍他人，提升口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解学校生活场景，学生能够认识到不同文化背景下学校生活的共性与差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过阅读理解和情景对话，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对学校环境有一定的了解，能够识别基本的学校用品和场所。

-学生可能已经接触过简单的自我介绍和介绍他人的语言表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新语言充满好奇，对学校生活话题有较高的兴趣。

-学生具备一定的听说能力，但书写和阅读能力可能相对较弱。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动式学习，有的学生更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新词汇和句型上遇到困难。

-在实际运用中，学生可能难以准确使用一般现在时和一般过去时。

-学生在阅读理解上可能需要提高，尤其是在理解故事细节和推断故事大意方面。

-在口语交流中，学生可能会因为紧张或缺乏自信而难以流畅表达。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生兴趣和实际能力，采用讲授与互动相结合的方法，通过情景模拟和任务驱动来引导学生主动学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟学校场景进行对话练习；利用游戏竞赛，增加学习趣味性，如快速单词接龙游戏。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示学校环境和相关词汇，使用录音机播放标准发音，帮助学生纠正发音，提高听说能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段学校生活的短视频，让学生观察并说出视频中的学校用品和场所。

2.提出问题：教师提问学生：“你们在视频中看到了什么？这些物品用英语怎么说？”

3.激发兴趣：教师鼓励学生用中文尝试描述视频中的场景，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.词汇教学：教师展示学校用品和场所的图片，引导学生学习并记忆新词汇，如classroom,teacher,student,desk,book等。

2.句型讲解：教师通过示例和讲解，教授介绍自己和他人的句型，如“Im...”,“Thisis...”,“Thatis...”等。

3.情景模拟：教师设置不同场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习，如介绍新同学、询问他人信息等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论并列举学校生活中常用的英语表达，教师巡回指导并提供帮助。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟学校生活场景，运用所学知识进行口语交流。

3.游戏竞赛：教师设计单词接龙游戏，让学生快速说出学校用品和场所的英语单词，增加学习趣味性。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对所学内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.互动讨论：教师组织学生就学校生活中的实际场景进行讨论，引导学生运用所学知识解决问题。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展：教师提出一些拓展性问题，引导学生思考学校生活相关的其他话题，如友谊、团队合作等。

六、作业布置（用时5分钟）

1.教师布置作业，要求学生运用所学知识编写一段关于学校生活的对话。

2.学生需要在下一节课前准备好作业，以便进行课堂分享和讨论。

拓展与延伸

1.