高中地理人教版必修第一册：如何让城市不再“看海”教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

高一

学期

秋季

课题

如何让城市不再“看海”

教学目标

分析城市内涝产生的原因。（区域认知）

理解雨水花园与海绵城市主要的生态功能。(人地协调观)

掌握我国解决城市内涝问题的主要措施。(地理实践力、综合思维)

教学重难点

教学重点：

运用水循环、植被土壤蓄水功能等相关知识来分析城市内涝的原因。

教学难点：

通过案例进行分组合作探究，提出合理解决城市内涝的实际措施。

教学过程

情境导入：

近年来，每逢雨季，人们戏称到城市“看海”，这其实是城市内涝问题，展示城市内涝图片。通过视频介绍城市内涝相关知识。城市内涝危害诸多，我们到底应该如何解决城市内涝问题呢？

可根据课本第96页探究思路进行本节课的学习：

教学过程：

我国现实：城市内涝问题严重

根据住建部调研报告显示：自2008年，有213个城市发生过不同程度的积水内涝，占调查城市的62%，内涝灾害超过3次以上的城市就有137个，甚至扩大到西安、沈阳等西部和北部城市。其中2021年7月，河南郑州特大暴雨引发的城市内涝造成380人死亡失踪。

问题探究

城市洪水与土壤蓄水功能缺失

阅读课本第96页资料1思考以下问题：

城市大面积土地表面被硬化，改变了水循环的哪些环节？（可参考课本第47页水循环示意图进行探究）

以北京为例，说明土壤对蓄积雨水和减轻洪涝灾害的意义。

通过以上探究我们发现解决城市内涝问题的关键就是要充分发挥土壤的蓄水功能。为了解决城市内涝问题，国际上和国内做了很多努力，其中美国建设了“雨水花园”。

雨水花园

通过阅读课本第97页资料2的内容和图5.23典型雨水花园结构示意，我们来思考以下问题：

从对雨水下渗、净化、蓄积、利用等方面，说明雨水花园的作用。

雨水花园还有哪些作用？

针对城市内涝问题，我国提出了“海绵城市”的概念

海绵城市

通过阅读课本第97页资料3和第98页图5.24海绵城市示意图，思考以下问题：

推想海绵城市地面材料的特点。

从雨水花园到海绵城市，对城市雨洪控制的思想有哪些发展？

在什么自然条件下的城市宜建海绵城市？

现实困扰和应对措施

我国解决城市内涝问题的现实困扰

针对现实困扰的应对措施

充分发挥土壤的蓄水功能课堂小结

充分发挥土壤的蓄水功能

现实困扰应对措施如何让城市不再“看海”

现实困扰

应对措施

如何让城市不再“看海”

雨水花园

雨水花园

海绵城市

海绵城市

作业布置

完成学习任务单。

对于解决城市“看海”问题，大家有没有好的主义，有新构思的同学可以组织3-5名组员共同探究新思路，分析该新思路实施的可行性，写成一篇小论文，拿到班级地理论坛上分享。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。