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2《借助工具观察》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以苏教版科学一年级上册《借助工具观察》为主题，设计思路围绕培养学生的观察力和科学探究能力展开。课程首先通过引入生活中常见的观察工具，如放大镜、望远镜等，激发学生兴趣。接着，通过实际操作，让学生亲身体验使用这些工具进行观察的过程，从而掌握基本的观察方法和技巧。最后，引导学生将观察结果进行交流分享，培养学生的合作意识和表达能力。整个教学过程注重实践与理论相结合，循序渐进，符合一年级学生的认知规律。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于科学探究与科学态度。旨在培养学生的观察、思考、实践和创新能力，通过使用工具进行观察，提高学生的实践操作能力，培养其细致、准确的观察习惯。同时，鼓励学生主动提出问题、寻找答案，发展学生的探究思维和解决问题的能力。此外，强调观察结果的交流分享，培养学生的沟通与合作素养，以及科学表达和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握使用不同观察工具的方法和技巧，以及通过观察获取信息的能力。具体细节如下：

-理解并掌握放大镜、望远镜等基本观察工具的使用方法。例如，如何正确使用放大镜观察微小物体，了解其放大原理。

-学会记录观察结果，能够用简单的语言描述观察到的现象。比如，学生在使用放大镜观察树叶时，能够描述树叶的纹理、颜色等特征。

-培养学生合作交流的能力，通过小组讨论分享观察发现。例如，在小组中每位学生都需分享自己的观察结果，并倾听他人的观点。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于观察工具的正确使用和观察方法的掌握，具体细节如下：

-理解不同观察工具的原理和使用方法。难点在于学生可能难以理解放大镜、望远镜等工具的工作原理，例如，学生可能不知道如何调节放大镜的焦距以获得清晰的图像。

-观察过程中的细致性和准确性。学生在观察时可能缺乏耐心和细致，导致观察结果不准确。例如，学生在观察昆虫时可能急于完成，而忽略了昆虫的细节特征。

-观察结果的描述和交流。难点在于学生可能无法用恰当的语言表达观察到的现象，或者在交流时缺乏条理性和逻辑性。例如，学生在描述观察到的物体时，可能无法准确表达其大小、形状等特征。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放苏教版科学一年级上册教材，确保每位学生都有机会阅读《借助工具观察》相关章节。

2.辅助材料：准备与观察工具相关的图片和视频，如不同放大镜、望远镜的图片和实际使用视频，以及观察对象的图片，如昆虫、植物等。

3.实验器材：准备放大镜、望远镜等观察工具，确保数量充足，每个小组都能进行操作实践；同时准备记录观察结果的纸笔。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每个小组配备必要的实验器材，同时布置一个中央展示区，用于展示学生的观察结果和讨论成果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的观察工具，如放大镜、望远镜，并提问学生：“你们知道这些工具是用来干什么的吗？它们能帮助我们做什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中使用过观察工具的经验，例如：“你们在什么时候使用过放大镜？使用时有什么感受？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解放大镜、望远镜等工具的原理和使用方法，以及如何通过观察获取信息。

-举例说明：通过展示放大镜观察树叶、望远镜观察星空的实例，帮助学生理解观察工具的作用和观察方法。

-互动探究：将学生分组，每组分配不同的观察工具和观察对象，引导学生进行观察实践，并讨论观察到的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内使用观察工具观察不同的物体，记录观察结果，并尝试用语言描述。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，确保学生正确使用观察工具。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请各小组汇报观察结果，引导学生总结观察工具的使用方法和观察技巧。

-强调观察在科学探究中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后使用观察工具观察家中或学校环境中的物体，记录观察结果，并撰写一篇简短的观察报告。

-要求学生在报告中描述观察对象、使用的观察工具、观察到的现象以及个人的感受和思考。

六、知识点梳理

1.观察工具的认识

-放大镜：了解放大镜的原理，掌握正确使用放大镜的方法，包括如何调节焦距以获得清晰的图像。

-望远镜：认识望远镜的基本结构，学习如何使用望远镜观察远处的物体，如星空、建筑物等。

-其他工具：介绍显微镜、罗盘等观察工具的基本用途和简单操作方法。

2.观察方