第1课时 小小设计师（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

第1课时小小设计师（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时小小设计师（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版三年级下册数学《小小设计师》章节，主要围绕平面图形的拼贴与设计展开。教学内容包括平面图形的基本概念、图形的拼接方法以及利用平面图形进行创意设计。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了平面图形的基本知识，如三角形、四边形、圆形等，本节课将在此基础上，引导学生运用这些图形进行拼贴和设计，培养学生的空间想象力和创造力。同时，本节课的内容也为后续学习立体图形和空间几何知识打下基础。

核心素养目标

1.空间观念：培养学生通过观察、操作活动，识别和拼组平面图形，发展空间想象力。

2.几何直观：通过实际操作和设计活动，培养学生运用图形直观地表达数学问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行图形拼贴设计，提升创新思维和实践能力。

4.应用意识：培养学生将数学知识应用于实际情境中，解决生活中的简单设计问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的平面图形知识，包括三角形、四边形、圆形等图形的识别和基本特性，以及简单的图形组合。

2.学生对于手工操作和创意设计通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手尝试并展示自己的作品。在能力方面，学生的空间想象力和创造力各不相同，有的学生可能更擅长图形的识别和组合，而有的则可能在设计创意上更有天赋。学习风格上，学生倾向于通过实践操作和小组合作来学习和探索。

3.学生在《小小设计师》这一章节学习中可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂图形的拼贴可能感到困惑，难以将抽象的设计意图转化为具体的图形组合，以及在创意设计时缺乏足够的想象力和自信。此外，对于一些精细操作，如精确剪裁图形，学生可能会因为手部协调能力不够而感到挫败。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解平面图形的基本概念和拼接方法，为学生提供理论基础。

-实践操作法：引导学生动手操作，进行图形的拼贴和设计，以增强直观体验。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用投影仪展示图形的拼贴过程，增强视觉效果。

-教学软件：利用教育软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣。

-实物操作材料：提供实际操作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生亲手制作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图形拼贴作品图片，引发学生对平面图形拼贴的兴趣。

-回顾旧知：简要复习之前学习的平面图形知识，如三角形、四边形、圆形的特性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解平面图形的拼贴方法，包括图形的拼接规则和设计原则。

-举例说明：通过展示一些简单的图形拼贴例子，帮助学生理解如何将不同图形组合在一起。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一些平面图形材料，让学生尝试拼贴出简单的图案，并分享他们的思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立设计一个图形拼贴作品，要求使用至少三种不同的平面图形。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予必要的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学内容，总结平面图形拼贴的关键点，并强调创意设计的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中完成一个更复杂的图形拼贴设计，要求作品具有一定的主题和创意，下节课分享。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价和讨论，以促进学生的交流和互相学习。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《平面几何图形的世界》一书，该书详细介绍了各种平面图形的性质、拼接技巧以及在实际生活中的应用。

-提供一些关于著名数学家和平面几何图形历史的文章，如欧几里得对几何学的贡献，以及平面几何图形在古代建筑和艺术中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的材料（如塑料片、布料等）进行图形拼贴，探索不同材质对拼贴效果的影响。

-让学生调查生活中常见的平面图形应用，例如在建筑设计、家具设计、装饰艺术中的运用，并记录下来。

-建议学生自主学习一些基础的几何绘图软件，如Geogebra，通过软件模拟图形的拼接和设计，提高空间想象力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛和活动，通过解决实际问题来加深对平面几何知识的理解和应用。

-提议学生阅