加法交换律和乘法交换律（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

加法交换律和乘法交换律（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《加法交换律和乘法交换律》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册，北师大版数学

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕加法交换律和乘法交换律展开，通过讲解、示例和练习，使学生理解和掌握这两个数学定律，并能够运用到实际计算中，提高计算速度和准确性。教学内容与北师大版四年级上册数学教材紧密相关，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过探究加法交换律和乘法交换律，学生将提高对数学规律的认识，培养观察、分析和概括的能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活，发展解决问题的策略，增强数学学习的自信心和兴趣，为后续学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握加法交换律和乘法交换律。具体来说：

-加法交换律：学生需要理解无论两个加数如何交换位置，其和不变。例如，3+5=5+3，这个等式说明了加法交换律的应用。

-乘法交换律：学生需要认识到两个乘数交换位置，其积也不变。例如，4×6=6×4，这个等式展示了乘法交换律的规律。

这两个定律是数学中基本的性质，对于提高学生的计算效率和理解数学规律至关重要。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对交换律的理解和应用。具体包括：

-理解难点：学生可能会混淆加法交换律和乘法交换律的应用场景，或者在应用时忘记交换后的数要保持原来的和或积。例如，学生可能错误地认为2+3×4=3×4+2，忽略了乘法优先级。

-应用难点：在实际问题解决中，学生可能难以识别何时可以应用交换律来简化计算。例如，在面对复杂的四则运算时，学生可能不会主动使用交换律来重组运算顺序，从而降低计算的效率。

为了帮助学生突破这些难点，教师将提供大量的练习和实例，引导学生通过观察和比较来发现交换律的应用规律，并通过实际计算来巩固理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版四年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含加法交换律和乘法交换律的图示和例题，以及互动环节的动画效果，以增强学生对定律的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的形式，确保学生能够轻松地与同伴交流并共同探究交换律的应用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法交换律和乘法交换律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常计算中有没有发现，有些数的加法或乘法，交换顺序后结果不变呢？”

-展示一些生活中的实例，如购物时不同商品的排列组合，让学生初步感受加法和乘法交换律在日常生活中的应用。

-简短介绍加法交换律和乘法交换律的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.加法交换律和乘法交换律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法交换律和乘法交换律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解加法交换律的定义，即两个数相加，交换加数的位置，和不变。

-举例说明加法交换律的应用，如3+5=5+3。

-讲解乘法交换律的定义，即两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。

-举例说明乘法交换律的应用，如4×6=6×4。

-使用图表或示意图帮助学生理解这两个定律。

3.加法交换律和乘法交换律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法交换律和乘法交换律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的案例进行分析，如不同组合的购物总价计算。

-详细介绍每个案例的应用，让学生全面了解交换律在不同场景下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交换律解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论交换律在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交换律相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法交换律和乘法交换律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提