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2.2.2人体内的物质运输说课稿-2024-2025学年北京版（2024）初中生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2.2.2人体内的物质运输说课稿-2024-2025学年北京版（2024）初中生物七年级上册”本节课选自北京版初中生物七年级上册第二单元第二章第二节，主要讲述了人体内物质的运输途径和方式。内容涉及血液循环系统的组成、心脏的结构与功能、血管的类型及特点、血液的成分和功能等，旨在帮助学生了解人体内物质运输的基本原理，培养学生的生命科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、理性思维以及生命观念。学生将通过观察和实验，理解血液循环系统的组成和工作原理，发展探究血液循环途径的科学方法。同时，通过分析血液的成分和功能，培养学生对健康生活方式的认识，形成科学的生命观和健康观，提高对生物科学的应用意识和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：血液循环系统的组成、心脏的结构与功能、血管的类型及特点、血液的成分和功能。

难点：血液循环的具体途径和心脏工作原理的理解。

解决办法：

1.通过实物模型和动画演示，直观展示血液循环系统的组成，帮助学生建立血液循环的整体概念。

2.利用互动讨论和案例分析，引导学生理解心脏的结构与功能，以及心脏工作原理。

3.采用图示和实验模拟，讲解血液的成分和功能，以及不同类型血管的特点。

4.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演和模拟实验，亲自探究血液循环的途径，突破血液循环途径这一难点。

5.结合生活实例，如体育锻炼对血液循环的影响，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，加深理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：血液循环动画、心脏结构图、血液成分图表。

4.教学手段：实物模型、实验用具、PPT课件、小组合作学习材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用问题导入法，提出问题：“同学们，你们知道人体内的营养物质和氧气是如何被输送到身体各个部位的吗？”

-学生思考并回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的内容——人体内的物质运输。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT课件，展示血液循环系统的组成，包括心脏、血管和血液。

-通过实物模型和动画演示，讲解心脏的结构与功能，以及心脏如何通过收缩和舒张来泵血。

-利用图示，介绍不同类型的血管（动脉、静脉和毛细血管）的特点和功能。

-展示血液的成分和功能，通过实验用具展示血液的分层现象，解释红细胞、白细胞和血小板的作用。

-结合生活实例，讲解血液循环的意义，如体育锻炼对血液循环的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分成小组，使用模拟实验材料，模拟血液循环过程。

-每个小组汇报模拟结果，并讨论在模拟过程中遇到的问题和解决方法。

-教师针对学生的汇报进行点评和补充，确保学生对血液循环的理解正确无误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，包括血液循环系统的组成、心脏的结构与功能、血管的类型及特点、血液的成分和功能。

-强调血液循环在人体健康中的重要性，并提醒学生关注自己的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制血液循环图，并标出心脏、血管和血液的主要组成部分。

-要求学生通过查阅资料，了解血液循环障碍可能导致的疾病，并撰写一篇短文。

六、知识点梳理

1.血液循环系统的组成

-心脏：心脏是血液循环的动力器官，由心房和心室组成，负责泵血。

-血管：血管是血液流动的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。

-血液：血液是流动在血管中的液体，由血浆和血细胞组成。

2.心脏的结构与功能

-结构：心脏由四个腔室组成，分别是右心房、右心室、左心房和左心室。

-功能：心脏通过收缩和舒张来泵血，将血液输送到全身各个部位。

3.血管的类型及特点

-动脉：动脉是将血液从心脏输送到身体各部位的血管，壁厚、弹性好。

-静脉：静脉是将血液从身体各部位输送回心脏的血管，壁薄、弹性差。

-毛细血管：毛细血管是连接动脉和静脉的微小血管，壁薄、血流慢，有利于物质交换。

4.血液的成分和功能

-血浆：血浆是血液中的液体部分，主要由水和溶解在其中的营养物质、废物、激素等组成。

-血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

-红细胞：红细胞富含血红蛋白，负责携带氧气和部分二氧化碳。

-白细胞：白细胞是免疫系统的重要组成部分，负责防御感染。

-血小板：血小板具有止血和促进凝血的作用。

5.血液循环的途径

-体循环：体循环是指血液从心脏经过动脉输送到全身各个部位，再通过静脉返回