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第13课《创意笔筒我设计》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计意图

本节课《创意笔筒我设计》旨在通过实践活动，激发五年级学生的创新意识和动手能力，结合美术学科知识，让学生学会观察生活中的物品，理解设计的基本原则，并能够独立设计出具有实用性和美观性的笔筒。课程内容与学生的生活紧密相关，旨在培养学生的审美情趣、创新思维和实际操作能力。

核心素养目标

1.美学素养：培养学生对美的感知能力，学会运用美术元素和设计原则进行创意设计。

2.创新素养：激发学生的创新思维，鼓励其独立思考和解决问题，创作出独特的笔筒设计方案。

3.实践素养：通过动手制作笔筒，提高学生的动手能力和实践操作技能，培养其耐心和细致的工艺精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.设计原则的理解与运用。

2.创意思维的激发和实践操作能力的培养。

难点：

1.如何将设计原则具体应用到笔筒的设计中。

2.在动手制作过程中，如何保持设计的创新性和实用性。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解设计原则，并引导学生观察优秀设计案例，理解其背后的设计思路。

2.分步骤指导，先从简单的设计开始，让学生逐步掌握设计原则，再逐步提高难度，鼓励学生发挥创意。

3.在实践操作环节，提供多样化的材料和工具，让学生有更多的选择来体现个人创意。

4.通过小组讨论和师生互动，共同探讨解决问题的方法，促进学生思维的碰撞和创意的产生。

5.教师在旁指导，及时给予反馈和调整建议，帮助学生克服操作中的困难，提升作品质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多功能教室、计算机、打印机、扫描仪。

2.软件资源：绘图软件、设计软件、教学PPT。

3.课程平台：校园网教学平台。

4.信息化资源：设计案例素材库、网络教学资源。

5.教学手段：实物展示、视频演示、小组合作、个体指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些创意笔筒的图片，询问学生是否喜欢，并邀请他们分享喜欢的理由。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的美术设计原则，如色彩搭配、形状组合等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解创意设计的基本原则，包括实用性与美观性的结合、材料的选择与搭配等。

-举例说明：通过展示一些成功的笔筒设计案例，解释如何将设计原则应用到实际制作中。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何设计一个既实用又美观的笔筒，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，开始设计自己的笔筒，并选择适当的材料进行制作。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创意建议，确保学生能够顺利完成作品。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结设计原则的应用，回顾学生在制作过程中遇到的挑战和解决方案，强调创新和实用的结合。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一个创意笔筒的设计和制作，要求在下节课前完成，并准备进行展示和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-设计案例集：收集不同风格和功能的笔筒设计案例，包括传统、现代、环保等类型的作品。

-设计原理书籍：提供关于设计原理的书籍资源，如《设计思维》、《创意设计指南》等，帮助学生更深入地了解设计理论。

-材料样本库：展示各种材料的样本，如木材、金属、塑料、布料等，供学生参考和选择。

-设计软件教程：提供如AutoCAD、SketchUp、AdobeIllustrator等设计软件的基础教程，帮助学生掌握设计工具。

-美术展览信息：介绍近期相关的美术展览，如设计展、手工艺展等，鼓励学生参观学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读设计原理书籍，加深对设计理论的理解，并尝试将理论应用到自己的创作中。

-建议学生收集不同类型的笔筒设计图片，分析其设计元素和原理，进行对比研究。

-提议学生尝试使用不同的材料进行设计创作，以探索材料特性对设计的影响。

-鼓励学生观看设计软件教程，掌握至少一种设计软件的基本操作，以便更有效地表达设计想法。

-建议学生参观美术展览，从实际作品中获得灵感，了解行业趋势和设计动态。

-鼓励学生参与学校或社区的设计比赛，将所学知识应用于实际，提升设计实践能力。

-推荐学生参加设计工作坊或讲座，与专业设计师交流，拓宽设计视野。

-提醒学生关注环保设计趋势，尝试在设计中融入环保理念，培养可持续发展的设计思维。

内容逻辑关系

1.设计原则的理解与应用

①实用性原则：强调笔筒的功能性，如容纳笔的数量、取放方便等。

②美观性原则