《Unit 2 New friends》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册.docx

《Unit2Newfriends》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《Unit2Newfriends》，选自2024-2025学年沪教版（五四制）英语一年级上册。本节课将围绕“结识新朋友”这一主题，教授基本的问候语、介绍自己和询问他人名字的句型，如：“Hello/Hi,mynameis...”、“Whatsyourname?”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的《Unit1Hello》有紧密关联，学生在那单元已经学习了简单的问候语和自我介绍，为本节课的学习打下了基础。此外，本节课所学的句型和词汇也是日常生活中常用的表达，有助于提高学生的实际交流能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习《Unit2Newfriends》，学生将能够用英语进行简单的自我介绍和问候，提高语言表达和沟通能力。同时，学生将了解不同文化背景下结识朋友的礼仪，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析并运用语言规律，培养逻辑思维和创新思维，为未来的学习奠定坚实基础。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是使学生能够熟练运用本单元所学的问候语和自我介绍句型进行交流，难点则在于正确书写英语字母和单词，以及在实际情景中灵活运用所学句型。

重点：

1.掌握问候语和自我介绍句型。

2.正确理解和运用新词汇。

难点：

1.字母和单词的正确书写。

2.在实际交流中灵活运用句型。

解决办法：

1.通过反复听读、模仿和角色扮演，加强学生对句型的记忆和理解。

2.设计互动游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用句型。

3.对于字母和单词的书写，采用示范教学，逐个指导，确保学生掌握正确的书写规则。

4.通过情景模拟，让学生在实际交流中实践所学，教师及时给予反馈和纠正，帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版（五四制）英语一年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《Unit2Newfriends》相关的图片、人物角色卡片、视频剪辑等多媒体资源，用于辅助教学和增强互动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：根据课程需求，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《Unit2Newfriends》的预习资料，包括单元重点句型和词汇的录音、图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”，“你如何用英语询问别人的名字？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主听录音、看图片，理解单元内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时制作的自我介绍卡片和提出的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线资源和预习问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于结识新朋友的小故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解“Hello/Hi,mynameis...”和“Whatsyourname?”等句型的正确使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在校园里结识新朋友的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行自我介绍和询问他人姓名。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解句型和词汇的正确使用。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交流技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生用本课学到的句型编写一个简短对话。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及