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《毕业纪念册》（说课稿）皖教版六年级下册综合实践活动

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教材分析

《毕业纪念册》（说课稿）皖教版六年级下册综合实践活动

本节课旨在引导学生回顾六年来的学习生活，培养学生整理、归纳、创新的能力，激发学生对未来的憧憬。教材通过制作毕业纪念册的方式，让学生将所学知识、技能与情感体验相结合，充分展示个人风采和班级团结。教学内容与学生的实际生活紧密相连，符合六年级学生的认知水平和兴趣，有助于提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息整理与运用能力，通过制作毕业纪念册的过程，提升学生的审美与创造意识，以及团队协作与沟通能力。学生将在活动中发展自我认知，规划未来，体现个人价值，同时增强对集体荣誉感的认同，实现个人与集体的和谐发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的写作技巧、美术设计基础以及团队合作的基本原则。他们能够运用文字和图片表达自己的想法，并有一定的手工制作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和创造性的活动。他们在视觉艺术方面有一定的天赋，喜欢通过绘画、手工等方式表达自我。学生的学习风格多样，有的学生擅长文字表达，有的学生擅长视觉设计，还有的学生擅长组织协调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作毕业纪念册的过程中，学生可能会遇到如何有效组织内容、选择合适的视觉元素、以及如何与团队成员有效沟通的挑战。此外，对于一些动手能力较弱的学生来说，手工制作部分可能会感到困难。同时，如何在有限的时间内完成高质量的纪念册也是学生需要克服的难题。

教学资源

-纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料

-数码相机或手机（用于拍摄学生活动照片）

-计算机及投影仪

-Word或Photoshop等图文编辑软件

-班级微信群或学校教学平台（用于学生交流和资源共享）

-班级相册（收录学生历年学习生活照片）

-教师指导手册及示例纪念册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示往届学生的毕业纪念册，引发学生对制作自己纪念册的兴趣和期待。

-学生分享对往届纪念册的观感和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍毕业纪念册的基本构成元素，包括照片、文字、美术设计等。

-通过示范如何使用图文编辑软件，教授基本的排版和设计技巧。

-讨论如何选取和整理六年来有意义的照片和文字材料，以及如何规划纪念册的框架结构。

-学生跟随教师指导，尝试使用软件进行简单的排版设计。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的素材，尝试制作纪念册的一个小节。

-教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，提供个性化的建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的作品，并给予积极的反馈和建设性的意见。

-总结本节课的学习内容，强调合作和创造性的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后继续完善纪念册的制作，要求每位学生至少完成一个小节的设计。

-强调作业的截止时间，并提醒学生作业的评分标准，包括内容的完整性、设计的创意性和团队合作的表现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学生作文选》中关于毕业主题的作文，供学生参考如何用文字表达对学校的情感和对未来的展望。

-《创意设计基础》一书，介绍更多的设计理念和技巧，帮助学生提升纪念册的整体设计水平。

-《摄影技巧》小册子，提供基本的摄影知识，指导学生如何拍摄出更有纪念意义的照片。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同类型的纪念册模板，分析它们的优缺点，尝试改进和创新。

-学生可以访问图书馆或在线资源，了解毕业纪念册的历史背景和文化意义。

-学生可以尝试使用不同的图文编辑软件，比较它们的功能和操作便捷性，选择最适合自己的工具。

-学生可以采访校友，了解他们对于毕业纪念册的看法和经验，以及纪念册在他们毕业后的意义。

-学生可以自发组织小团队，在课后合作完成纪念册的某一章节，通过实践提高团队合作能力。

-学生可以探索如何利用社交媒体平台分享自己的纪念册作品，学习数字媒体传播的相关知识。

-学生可以研究不同文化背景下毕业纪念册的特点，拓宽文化视野。

-学生可以撰写关于毕业纪念册制作过程的反思性文章，总结经验，为未来的类似项目打下基础。

-学生可以尝试制作视频形式的纪念册，结合动态影像和音乐，创造更丰富的感官体验。

-学生可以探索如何将环保理念融入纪念册的制作中，比如使用可回收材料，减少印刷等。

内容逻辑关系

①重点知识点：

-毕业纪念册的定义与意义

-纪念册内容