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4.5《保护呼吸器官》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册大象版

一、教学内容

《保护呼吸器官》是2024-2025学年科学四年级上册大象版教材第四章第五节的内容。本节课主要围绕呼吸系统的组成、功能以及如何保护呼吸器官展开。具体内容包括：

1.呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等器官的作用及相互关系。

2.呼吸器官的功能：吸入氧气、呼出二氧化碳，维持生命活动。

3.常见的呼吸系统疾病：感冒、支气管炎、哮喘等。

4.保护呼吸器官的方法：保持室内空气流通、避免烟雾、灰尘等有害物质，加强锻炼，提高免疫力等。

二、核心素养目标

1.科学探究与认知：培养学生观察呼吸器官结构的能力，通过实验和案例分析，理解呼吸器官的功能及其保护的重要性。

2.科学态度与价值观：培养学生对健康生活方式的认识，形成积极维护呼吸系统健康的意识。

3.科学思维与创新：鼓励学生提出保护呼吸器官的方法，发展解决问题的能力和创新思维。

4.科学实践与责任：引导学生参与保护呼吸器官的实践活动，培养责任感，形成良好的生活习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了人体的一些基本器官和功能，对健康生活习惯有了初步的认识，为学习呼吸器官的保护奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对探索人体奥秘充满好奇，对实践活动兴趣浓厚。他们在观察和动手操作方面有一定的能力，喜欢通过小组合作和实验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解呼吸系统的复杂结构和功能时遇到困难，同时，将理论知识应用到实际生活中，如如何有效保护呼吸器官，可能对他们来说是一个挑战。此外，对于一些抽象概念的理解，如氧气和二氧化碳的交换过程，可能需要教师通过具体实例和生活化语言进行解释和引导。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验用具（如模型呼吸器官、实验材料等）。

2.软件资源：教学PPT、呼吸系统动画演示软件。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于布置和提交作业，互动交流。

4.信息化资源：在线科学教育资源库，提供相关视频、文章等。

5.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、课堂互动问答。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《保护呼吸器官》这一节课。请大家先回想一下，我们之前学过哪些关于人体的知识？对，我们学过心脏、血管、肌肉等，那么大家知道我们呼吸的器官有哪些吗？今天我们就来深入了解一下我们的呼吸器官，并学习如何保护它们。

二、自主学习

1.请大家打开课本，翻到第45页，独立阅读《保护呼吸器官》这一节内容。

2.阅读过程中，请思考以下问题：

-呼吸器官包括哪些部分？

-每个部分有什么作用？

-我们应该如何保护呼吸器官？

3.阅读完之后，请闭上书本，尝试回答上述问题。

三、课堂探究

1.探究一：呼吸器官的组成

（1）请同学们分组讨论，每组选择一位代表汇报你们对呼吸器官组成的理解。

（2）每组汇报完毕后，其他组可以进行补充或提问。

（3）教师总结并板书呼吸器官的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。

2.探究二：呼吸器官的功能

（1）请同学们观察课本上的图示，结合自己的生活经验，讨论呼吸器官各部分的功能。

（2）每组选择一位代表汇报你们对呼吸器官功能的理解。

（3）教师总结并板书呼吸器官的功能：吸入氧气、呼出二氧化碳，维持生命活动。

3.探究三：保护呼吸器官的方法

（1）请同学们结合自己的生活经验，讨论如何保护呼吸器官。

（2）每组选择一位代表汇报你们认为的保护呼吸器官的方法。

（3）教师总结并板书保护呼吸器官的方法：保持室内空气流通、避免烟雾、灰尘等有害物质，加强锻炼，提高免疫力等。

四、课堂实践

1.请同学们分组进行以下实践活动：

（1）制作呼吸器官模型，加深对呼吸器官组成的理解。

（2）模拟呼吸过程，感受氧气和二氧化碳的交换。

2.每组完成后，请向其他组展示你们的成果，并分享你们的感受。

五、总结与反思

1.请同学们回顾本节课所学内容，分享一下你们对呼吸器官的认识和保护方法的掌握。

2.教师总结本节课的重点内容，强调保护呼吸器官的重要性。

3.布置作业：结合本节课所学，写一篇关于如何保护呼吸器官的短文。

六、课后延伸

1.请同学们课后收集有关呼吸器官的资料，如疾病预防、健康饮食等，下节课分享给全班同学。

2.鼓励同学们在家庭生活中，积极践行保护呼吸器官的方法，关注自己的身体健康。

七、结束语

同学们，保护呼吸器官对我们来说非常重要。通过本节课的学习，我们了解了呼吸器官的组成、功能以及保护方法。希望大家在今后的生活中，能够关注自己的呼吸健康，养成良好的生活习惯，远离疾病。下课！

六、学生学习效果

学生学习效