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1《我们班四岁了》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我们班四岁了》第1课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治四年级上册教材内容为依据，通过讲述“我们班四岁了”的故事，引导学生理解班级团结协作的重要性，培养他们的集体荣誉感和责任感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会参与素养，具体包括：1）集体意识：通过参与班级活动，增强学生对集体的认同感和归属感；2）责任意识：教育学生承担起作为班级一员的责任，培养其对班级事务的积极参与和责任感；3）法治观念：引导学生理解并遵守班级规则，培养良好的法治意识和行为习惯。通过这些核心素养的培养，使学生能够在集体中健康成长，形成积极向上的班级氛围。

三、学情分析

四年级的学生处于道德情感和道德认知发展的关键时期，他们开始具备一定的集体意识，但集体责任感尚待加强。在知识层面，学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和法治原则。在能力层面，学生的逻辑思维和表达能力有所提升，但分析和解决实际问题的能力还需培养。

在素质方面，学生初步形成了合作和分享的意识，但个别学生可能还存在自私、不合群的行为习惯。这些行为习惯可能影响他们对班级活动的参与度和集体荣誉感的培养。

对于本课程的学习，学生的行为习惯和已有知识基础将直接影响到他们对课程内容的接受程度和参与度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和活动，从而提高他们对集体意识和法治观念的认识。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备统编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“我们班四岁了”主题相关的班级活动照片、视频片段，以及用于课堂讨论的案例资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签纸等，以便学生进行小组讨论和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们班四岁了》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道班级对我们每个人意味着什么吗？我们为什么要庆祝班级的生日？”

-展示一些班级活动的照片或视频片段，让学生回顾和感受班级的温暖和成长。

-简短介绍班级的概念和集体的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体意识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体意识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解集体意识的定义，包括其主要特征和作用。

-详细介绍集体意识的组成部分，如团队合作、互助互爱、共同进步等，使用示例帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解集体意识在班级中的实际应用和作用。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体意识的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级案例进行分析，如班级活动策划、班级规则制定等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解集体意识在班级管理中的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际班级生活的影响，以及如何应用集体意识解决班级管理中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班级集体意识的培养方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级集体意识相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级集体意识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级集体意识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级集体意识的基本概念、案例分析等。

-强调班级集体意识在现实班级管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何增强班级集体意识的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《班级的力量——集体主义教育的实践与探索》，该书详细介绍了集体主义教育的重要性以及如何在班级中实践集体主义。

-视频资源：《团结就是力量》，这是一个关于班级团结协作的纪录片，通过真实