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1《我是独特的》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于引导三年级的学生认识并理解每个人都有独特性，通过对比发现自己与他人的不同，培养学生的自我认同感和尊重他人的意识。结合统编版道德与法治三年级下册《我是独特的》这一章节，旨在让学生在实际生活中学会欣赏自己的独特之处，同时尊重和接纳他人的不同，促进人际关系的和谐发展。教学内容与实际紧密结合，帮助学生建立正确的价值观和自我认知。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的个人修养和社会责任感。通过《我是独特的》的学习，学生将发展自我认知素养，能够认识并欣赏自己的独特性，增强自信心和自我价值感；同时，培养尊重和理解他人的素养，学会在人际交往中展现同理心，促进和谐社会的构建。此外，通过参与课堂讨论和活动，学生将提升批判性思维和问题解决能力，为个人成长和社会适应打下坚实基础。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人特征和简单的人际交往知识，如姓名、年龄、家庭成员等基本信息，以及基本的礼貌用语和合作意识。

2.三年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习，他们具备初步的自我认知能力，但还需要引导来更深入地理解自己的独特性。学生的能力参差不齐，有的可能在表达和社交方面较为自信，而有的则可能在这方面感到拘谨。在学习风格上，学生倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括难以准确描述自己的特点，对他人差异的理解和接纳，以及在小组活动中表达自己的观点。此外，部分学生可能会因为自我意识不强或过度自我中心，而在理解和尊重他人方面遇到挑战。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和小组合作学习。

2.教学活动包括自我介绍、小组讨论各自的特点、角色扮演体验不同性格的人物，以及通过游戏来发现和尊重每个人的独特性。

3.教学媒体使用将包括PPT展示、视频资料和实物展示，以直观的方式帮助学生理解课程内容，增强互动性和参与感。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《我是独特的》。请大家先看看我们周围的同学们，你们发现了吗？每个人都有自己的特点和独特之处。那么，我们怎样来认识和理解自己的独特性呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、自主学习

1.请大家打开课本，翻到《我是独特的》这一章节，我们先自己阅读一下课文内容，找一找文中讲述了哪些关于独特性的例子。

2.（学生阅读）好，谁愿意分享一下你找到的例子？请你说一说。

三、课堂探究

1.我们刚才听了同学们的分享，现在我们来讨论一下：你认为自己的独特之处在哪里？请大家在小组内进行讨论，每个小组选一个代表来汇报。

2.（学生分组讨论）好，现在请各组代表汇报你们的讨论成果。

（学生汇报，教师引导总结）

四、案例分享

1.下面我们来听一个关于独特性的小故事。这个故事讲述了一个名叫小明的小朋友，他发现自己有很多与众不同的地方，我们一起来看看他是怎么认识和接受自己的独特性的。

2.（教师讲述故事，学生倾听）

五、互动活动：角色扮演

1.现在，我想请大家来进行一个角色扮演的活动。请大家分成小组，每个小组选一个代表来扮演一个具有独特性格的人物。其他小组成员可以向扮演者提问，了解这个人物的特点。

2.（学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导）

六、课文主旨内容探究

1.通过刚才的活动，我们发现了每个人都有自己的独特性。那么，我们来探究一下课文的主旨：为什么我们要认识和尊重自己的独特性？

2.（学生思考，教师引导讨论）

七、总结全文侧重点

1.经过我们的讨论，我们得出了以下结论：认识和尊重自己的独特性，可以让我们更加自信，也可以帮助我们更好地理解和接纳他人。

2.现在，请同学们回顾一下我们今天的学习内容，思考一下：你学到了什么？有什么收获？

3.（学生分享学习收获，教师总结）

八、课后实践

1.同学们，我们今天的课程就到这里。课后，我想请大家完成一个小任务：回家后，和你的家人分享一下你今天学到的关于独特性的知识，告诉他们你的独特之处，并且试着发现和欣赏家人的独特性。

2.下节课，我们会分享我们的实践成果。希望大家能够认真完成这个任务。

九、课堂小结

1.同学们，这节课我们学习了《我是独特的》，通过讨论、角色扮演和故事分享，我们认识到每个人都有自己的独特性，我们要学会欣赏和尊重。

2.希望大家能够在生活中实践我们今天学到的知识，成为一个更加自信、包容和有爱心的人。

十、布置作业

1.请同学们根据今天的课堂内容，写一篇关于自己独特性的短文，要求至