新人教版生物2024--2025学年度【寒假提升】《3.2.3 呼吸作用》预习讲义（含答案）.docVIP

第03节呼吸作用

模块一思维导图串知识

模块二基础知识全梳理

模块三教材习题学解题

模块四核心考点精准练

模块五小试牛刀过关测

准确描述呼吸作用的场所、原料、产物和条件；

2．正确理解呼吸作用的实质，即物质和能量的转变；

3．尝试利用呼吸作用的原理解决农业生产上的问题；

4.尝试以科学家的思维去探究光合作用。

呼吸作用的过程

【观察·思考】种子在萌发过程中能量的变化

实验过程：甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟并晒凉的种子。尽量保证两个瓶中初始温度一致。然后，向瓶中各插入一支温度计。

变量：

实验现象：甲瓶温度计读数，乙瓶温度计读数。

实验结论：种子萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放了能量，一部分用于，还有一部分能量以的形式散失了。

【观察·思考】种子在萌发过程中物质的变化

实验一：

实验过程：瓶中装有萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的（如右图）。一段时间后，向瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。（提示：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）

实验现象：澄清的石灰水

实验结论：种子在萌发过程中释放了（气体）

实验二：

1．实验过程：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况（如图）。（提示：氧气具有复燃的特性）

2．实验变量：

3．实验现象：甲瓶中的蜡烛，乙瓶中的蜡烛。

4．实验结论：种子在萌发的过程中，需要（气体）的参与。

呼吸作用的实质

概念：细胞利用，将分解成和水，并且将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动需要的过程，这个过程叫做呼吸作用。

反应式：

实质：分解，释放。

影响因素：水分、氧气浓度、二氧化碳浓度、温度等。

5．意义：为各项生命活动提供能量。

三、呼吸作用原理的利用

（1）保证呼吸作用正常进行：合理灌溉。

（2）促进根的呼吸作用：中耕松土、及时排涝。

（3）降低呼吸作用，积累有机物：增大昼夜温差。

如储存粮食时，要保持；储存蔬菜、水果时，可降

低或。

教材习题01

判断下列叙述是否正确

种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用。（）

栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用。（）

将蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它们的呼吸作用。（）

解题方法

绿呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。（1）刚收获的种子，含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂。因此种子应尽快晒干；晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。因此种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用。题干说法正确。

植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根呼吸，促进根的生生。因此，栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用。题干说法正确。

（3）植物的呼吸作用受温度、氧气浓度等的影响。温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，将蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它们的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，延长保鲜时间。故题干叙述正确。

【答案】（1）√（2）√（3）√

教材习题02

比较项目

光合作用

呼吸作用

区别

部位

条件

原料

产物

物质变化

能量转化

联系

考点一呼吸作用的过程

1．下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是（????）

A．图中a代表二氧化碳，b代表氧气

B．图中①代表光合作用，②代表呼吸作用

C．绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程

D．①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动

2．生物小组的同学们进行了验证呼吸过程中气体的变化实验，装置如下图所示（氧气检测仪用来检测塑料瓶内氧气的浓度）。下列叙述错误的是（）

A．设置装置甲的目的是进行对照实验

B．氧气检测仪上显示的数值，装置甲中几乎不变，装置乙中减小

C．打开开关，挤压瓶身，两个烧杯