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2024年列夫托尔斯泰教案

列夫托尔斯泰教案篇1

列夫?毛尔斯泰

教学目标

1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生求。

2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。

教学重点难点

感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界

教学过程

第一课时

一、导入

请学生介绍列夫托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）

列夫寸毛尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜・卡

列尼娜》《复活》等。今天，让我为跟随奥地利作家茨威格，走进这位磨难中造就的伟人一列

夫・托尔斯泰，探访他深邃而丰富的内心世界。

二、整体感知

1）通读全文，扫清文字障碍

（1）注音

髭z（i）髯（的n）gq（uan）黝y（6u）黑

滞（zhi）留禁锢（g。）颔（暄n）首低眉尴尬（ganga）

锂（zeng）亮犀（xi）利广袤（mao）无垠炙（zhi）热

2（）释义

黝黑：黑；黑暗。滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。

器宇：人的外表；风度。禁锢：束缚，限制。酒肆：酒馆。

轩昂：形容精神饱满，气度不凡。尴尬：处境困难,不好处理。

犀利：锋利；锐侏儒：身材异常矮小的人。炽热：极热。

粗制滥造：指产品制作粗劣,不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。诚惶诚恐：惶恐不安。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的子。

广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为广，南北长度为袤。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的子。

无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

2）读后思考：

课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？

本文是列夫・托尔斯泰的“肖像画（可参看前面的彩色插图）

大体分为两个部分：（1-5）刻画托尔斯泰的外貌特征；

6（-9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

3）读完全文后，你有什么疑问？小组交流，互相质疑。

三、精读文本

集体朗读第一部分（1-5）,思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？（1-须

发2-面部轮廓结构3-面部特征4-长相5-拜访者的态度。）

1）第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。

写列夫•托尔斯泰须发的特点。

面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须（反复描写）

比喻和夸张铺排兼用：植被多于空地——喻脸庞多毛；

皱似树皮一喻黝黑的脸膛；纠缠不清的树根一喻眉毛；

泡沫一喻零发〃象热带森林般浓密——须发；卷起的滔滔白浪一大胡子。

作用：浓墨重彩的描绘,使人产生美的遐想。（匕啜插图）

2）第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？

描写面部轮廓结构。给人的印象：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。

大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋；额头像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗糙。

3）第3段重点写了什么？作者细致刻画乐部特征，那么托翁美吗？

部特征一重点写容表情，毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一。

4）第4段突出托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员，作者是从哪些方来写的？

穿戴方