高中思想政治选择性必修3：综合探究 把握逻辑规则 纠正逻辑错误-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中政治

年级

高二

学期

(秋季)

课题

把握逻辑规则，纠正逻辑错误——从“萝卜快跑”出发来探究

教学目标

【教学目标】结合日常思维材料，运用明确概念的知识，掌握澄清概念的方法。

结合具体的判断活动，运用所学判断的知识，理解正确运用判断的逻辑要求。

分析具有因果关系的思维材料，辨析其中的逻辑推理方式，领悟演绎推理的要义，学会归纳推理和类比推理的方法，提升我们的逻辑推理能力。

【核心素养】1.科学精神：掌握逻辑推理方式，遵循形式逻辑的基本规则，保证思维的确定性、一致性和明确性。

2.公共参与：感受逻辑是发现真理、驳斥谬论的强大力量，学会正确思考、准确表达，提升理性思维的素养和科学思维的水平，在生活中培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

教学重难点

教学重点：

1.遵循形式逻辑的基本规则，保证思维的确定性、一致性和明确性。学会给概念下定义的逻辑规则及常见错误；

2.正确运用复合判断应遵循的规则；

3.正确进行三段论推理的一般性规则。

教学难点：

1.学会区分复合判断中充分条件假言判断和必要条件假言判断的真假性。

2.学会运用正确进行三段论推理的一般性规则。

教学过程

亲爱的同学们大家好，欢迎走进之江汇教育广场课堂，我是来自温州市第二十二中学的孟老师，很高兴能和大家一起学习高中政治选必3《逻辑与思维》第二单元综合探究《把握逻辑规则纠正逻辑错误》

AI学生：你好，孟老师，我是来蹭课的圆圆，请多关照哦

你好，圆圆，那我们就一起开始今天的学习吧。

本节课学习目标：

总议题：把握逻辑规则，纠正逻辑错误，培养科学思维

议题一：用逻辑思维规则，透析日常生活中的逻辑错误何在？

议题二：用逻辑推理方式，思考经典文章中的思维魅力何在？

议题三：用逻辑思维知识，解密辩论赛场上的思维智慧何在？

议题一：用逻辑思维规则，透析日常生活中的逻辑错误何在？

【热点导入】

近日，针对网上“无人驾驶抢了出租车和网约车司机饭碗”的传言，武汉市交通局负责人表示“我市（出租）汽车行业比较稳定，网上谣言比较多”。据介绍，目前在本市投放400多辆“萝卜快跑”，并非网传的1000辆。

【新闻跟帖里的“逻辑”】

楼主（1楼）：西方的AI用在医疗、科研、探索。我们的AI用在和底层人抢钱！

6楼：1楼真是张口就来，西方AI已经让无数人下岗了，很快程序员、公务员都会失业。

13楼：楼上的都是网约车司机吧？忧国忧民，不要便宜的无人车，一定要加价给司机赚钱，希望你们未来也要坚持这个选择。

20楼：你说无人驾驶抢饭碗，我不同意；你说它没抢饭碗，我也不同意。

教师：楼主比较西方和我国AI运用场景的不同，认为萝卜快跑在抢饭碗。这条评论下面跟了21条评论…

【任务】新闻评论区里面的发言缺乏缜密、富有逻辑的语言，请大家尝试从逻辑学角度分析这些发言是否存在逻辑错误？（请同学们按下暂停键，思考两分钟）

学生：我认为6楼观点存在转移论题等逻辑错误。这个评论的目的是反驳1楼的观点，1楼并没有表示西方是否因为AI造成失业这个含义。

教师：圆圆，该观点还有其他逻辑错误吗？老师提示一下，根据公开报道，确实有很多程序员失业，但是大量公务员失业并没有公开报道。无数人下岗并不能证明程序员、公务员都会失业，这犯了什么逻辑错误？

学生：以偏概全。反驳：如果程序员都失业了，AI的开发也就不存在了；如果公务员都失业了，政府也就不存在了。

教师：非常棒，对于剩余观点，圆圆还要进行评价吗？

学生:13楼属于转移论题的逻辑错误。讨论抢饭碗的话题，和给司机加价完全是两个话题。

教师：那最后20楼的观点，犯了什么样的逻辑错误？（两不可，违反了排中律）

过渡：非常棒，同学们我们可以用所学逻辑规则，来评析日常生活中的逻辑错误何在？接下来让我们用概念、判断的逻辑规则思考两则情境。

【情境一】高二同学为让更多市民了解“萝卜快跑”，先对其概念作出了如下定义：

甲：“萝卜快跑”是科技星河中的一颗璀璨新星。

乙：“萝卜快跑”是出行服务平台。

【情境二】萝卜快跑引发了一场有关无人驾驶的利弊讨论

网友A：无人驾驶车辆在面对复杂路况时，处理虽然很稳但过于保守，大量应用时会影响交通通行效率。

网友B：无人驾驶技术能否成熟抢司机的生意，在三年内还是很困难的。只有民众不去光顾无人驾驶的生意，它的技术才无法成熟。

百度副总裁：做无人车的初衷，不是为了抢出租车网约车司机的生意，而是为了更好的服务老百姓，提供一种新的出行方式。（请同学们按下暂停键，思考三分钟）

【任务】1.请你对情境一中两位同学给“萝卜快跑”下的定义进行评析。

2.小组讨论，请从情境二中找出类型相同的两个复合判断，并说明理由。

3.请分析情境二剩余一个判断的类型，并说明观点是否正确，简要阐明理由。

【答案示例】1.甲犯了“比喻定义”的