《第二单元 演示文稿展成果 6 修饰文本说成果》（说课稿）-2024-2025学年闽教版信息技术五年级上册.docxVIP

《第二单元演示文稿展成果6修饰文本说成果》（说课稿）-2024-2025学年闽教版信息技术五年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《第二单元演示文稿展成果6修饰文本说成果》为主题，结合五年级学生的认知水平和信息技术课程特点，设计以下教学思路：首先通过复习上节课的内容，让学生回顾演示文稿的基本操作；接着引导学生学习如何对文本进行修饰，包括字体、字号、颜色、段落格式等，并通过实例演示，让学生在实践中掌握操作技巧；最后通过小组合作，让学生运用所学知识对已完成的演示文稿进行修饰，展示成果，从而提高学生的审美能力和信息素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。通过本课学习，学生能够理解演示文稿中文本修饰的重要性，掌握基本的文本编辑和美化技能，提升信息呈现效果。在操作过程中，培养学生的审美意识和信息处理能力，鼓励学生创新设计，发展其信息技术应用与创新思维。同时，通过小组合作完成演示文稿的修饰任务，锻炼学生的团队协作能力，提高沟通表达与分享交流的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用鼠标和键盘进行简单操作，对演示文稿有初步的认识，能够创建和保存简单的演示文稿。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试，具备一定的自学能力和动手能力。他们的学习风格偏向于直观和操作，对于能够即时反馈的操作性任务更感兴趣。

3.学生在修饰文本的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对文本修饰工具的不熟悉，如字体、字号、颜色和段落格式的调整；在审美方面可能缺乏一定的标准和方向；在团队协作中可能存在沟通不畅，导致成果整合不协调。针对这些挑战，教学中需要提供充分的操作指导和审美引导，同时加强团队合作能力的培养。

教学资源

-软件资源：MicrosoftPowerPoint或类似演示文稿软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT模板、网络图片素材、字体库

-教学手段：现场演示、小组讨论、个体实践、成果展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括演示文稿的基本操作和文本修饰的示例。

-设计预习问题：设计问题如“演示文稿中如何改变字体大小和颜色？”引导学生思考文本修饰的基本方法。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解文本修饰的操作步骤。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试回答，记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个装饰简单的演示文稿，引导学生思考如何使其更吸引人。

-讲解知识点：详细讲解文本修饰的步骤，如字体、字号、颜色和段落格式的调整。

-组织课堂活动：分组让学生尝试修改文本样式，互相讨论效果。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组操作，尝试不同的文本修饰方法，讨论效果。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文本修饰的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握文本修饰的技能。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

重难点：文本修饰的细节操作，如字体和段落格式的精确调整。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生独立完成一个主题演示文稿，运用所学的文本修饰技巧。

-提供拓展资源：提供一些高级文本修饰技巧的资料，如动画效果和模板设计。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，尝试运用新的技巧。

-拓展学习：学生阅读拓展资料，探索更高级的文本修饰方法。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评估和总结。

重难点：将所学知识应用于实际演示文稿的制作，以及独立解决制作过程中遇到的问题。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了文本修饰的基本技能：通过本节课的学习，学