第八单元 折线统计图（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

第八单元折线统计图（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版（五四学制）

一、设计意图

本节课《折线统计图》的设计意图在于，通过四年级学生的认知水平和已有知识基础，让学生理解并掌握折线统计图的特点和制作方法，培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。通过本节课的学习，学生能够运用折线统计图描述生活中的数据变化，提高数据意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念和几何直观能力。通过学习折线统计图，学生将发展数据整理、分析、解释和预测的能力，增强对数据的敏感性，形成运用数学解决实际问题的意识。同时，通过绘制折线统计图，学生将锻炼空间想象力和几何图形的运用能力，提升数学抽象思维和逻辑推理素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解折线统计图的特点，掌握折线统计图的绘制方法。

难点：正确识别数据变化趋势，准确绘制折线统计图。

解决办法：

1.采用直观教具和实际数据示例，引导学生直观感受折线统计图与条形统计图的区别，理解折线统计图在表现数据趋势方面的优势。

2.通过分步讲解和示范，让学生跟随步骤学习如何收集数据、整理数据、选择合适的刻度、绘制折线。

3.安排小组讨论和合作活动，让学生在实践中学习，通过同伴互助解决绘制过程中遇到的问题。

4.设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，并通过反馈及时纠正错误。

5.鼓励学生利用生活中的数据制作折线统计图，将所学知识应用于实际情境中，加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《2023-2024学年四年级下册数学青岛版（五四学制）》教材。

2.辅助材料：收集与折线统计图相关的数据案例，准备折线统计图的动态演示视频或PPT。

3.实验器材：每人一份用于绘制折线图的绘图工具，包括直尺、铅笔、橡皮等。

4.教室布置：设置展示区，方便学生展示自己绘制的折线统计图，同时划分讨论区域以便小组合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组数据变化的故事，如某城市一周内的气温变化，引发学生对数据变化的关注，提出问题：“如何直观地展示这些数据的变化呢？”

回顾旧知：回顾之前学习的条形统计图，让学生思考其与折线统计图的异同。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解折线统计图的概念、特点以及绘制步骤。

举例说明：以某商品一个月的销售额为例，展示如何绘制折线统计图，并解释其意义。

互动探究：学生分小组，每组选择一组数据，尝试绘制折线统计图，并讨论绘制过程中的注意事项。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在纸上独立完成一个折线统计图的绘制任务，可以选择自己感兴趣的数据。

教师指导：教师在教室内巡视，为学生提供个别指导，解答他们在绘制过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，收集一组数据，绘制折线统计图，并写一段话描述数据的变化趋势，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据收集方法：介绍不同的数据收集途径，如问卷调查、观察记录等，以及如何确保数据的准确性和可靠性。

-统计图种类：介绍除了折线统计图以外的其他统计图，如条形图、饼图、柱状图等，以及它们各自的特点和应用场景。

-数据分析技巧：讲解如何通过折线统计图分析数据的变化趋势，预测未来的数据走向。

-实际案例研究：提供一些实际生活中的折线统计图案例，如股市走势图、气温变化图等，让学生了解折线统计图在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

-实践活动：鼓励学生在家中或社区收集数据，并尝试绘制折线统计图，通过实践加深对折线统计图的理解。

-主题研究：引导学生选择一个主题，如气候变化、人口增长等，进行长期的数据收集和分析，制作系列的折线统计图。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己绘制的折线统计图，讨论数据背后的故事和可能的趋势。

-互动游戏：设计一些与折线统计图相关的互动游戏，如数据猜谜、趋势预测等，增加学习的趣味性。

-家庭作业：布置学生在家中尝试使用不同的软件或工具绘制折线统计图，如Excel、Numbers等，提高他们的计算机操作能力。

-课堂延伸：在课堂上，定期安排时间让学生展示自己的数据收集和分析成果，促进交流和分享。

七、内容逻辑关系

①折线统计图的基本概念

-折线统计图的定义

-折线统计图与条形统计图的对比

-折线统计图的构成要素（如坐标轴、刻度、折线等）

②折线统计图的绘制步骤

-收集和整理数据

-确定坐标轴和刻度

-标记数据点并连接成折线

-添加图例和标题

③折线统计图的数据分析

-识别数据增减趋势

-分析数据变化的幅度和速度

-预测数据未来的可能走势

-数据背后的实际意义解释

八、反