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《分物游戏》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《分物游戏》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自北师大版数学二年级上册，旨在通过“分物游戏”这一活动，让学生掌握平均分的方法，理解分数的意义，培养学生动手操作、观察思考和合作交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过分物游戏的实践操作，学生将学会运用数学知识解决实际问题，培养他们的观察、分析、抽象和推理能力。同时，通过小组合作完成分配任务，学生能够提升沟通协作能力，发展个人在集体中的责任感和团队意识，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了简单的加减法和数的概念，对物体的分类和计数有一定的了解。此外，他们可能已经通过生活经验对“平均分”有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。他们在直观操作中更容易理解抽象概念，喜欢互动和合作，对形象、生动的事物更感兴趣。他们的逻辑思维正在发展，但仍然需要具体形象的支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“平均分”的概念时可能会遇到困难，尤其是在将物品分成相等的几份时。他们可能会对如何确保每份都是相同数量感到困惑。此外，对于一些数学基础较弱的学生来说，将数学概念应用到实际问题中可能会是一个挑战。小组合作时，学生可能也会因为意见分歧或合作不协调而产生困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学二年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关图片、动画视频等多媒体资源，以辅助讲解平均分的概念和分物游戏的过程。

3.实验器材：准备足够的实物材料，如小玩具、水果等，用于学生分组进行分物游戏的实践操作。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《分物游戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过要把一些东西平均分给几个人的情况？你们知道平均分是什么意思吗？”

-展示一些关于平均分的实际情境图片，如分水果、分糖果等，让学生初步感受平均分的概念。

-简短介绍本节课的主题《分物游戏》，说明它与我们日常生活的联系，为接下来的学习打下基础。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念、方法和原理。

过程：

-讲解平均分的定义，即把一些物体平均分成若干份，每份的数量相同。

-通过图表或实物演示，展示如何进行平均分，例如将一些小物品分成几个相等的部分。

-通过实例，如分苹果、分饼干等，让学生更好地理解平均分的实际应用。

3.分物游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的分物游戏案例进行分析，如分水果、分糖果等。

-详细介绍每个案例的操作步骤、方法和技巧，让学生全面了解平均分的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，讨论如何用平均分的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与平均分相关的情境进行讨论，如分零食、分学习用品等。

-小组内讨论如何使用平均分的方法，以及在实际操作中可能遇到的问题和解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、平均分的方法和讨论心得。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的基本概念、方法、案例分析和小组讨论。

-强调平均分在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中应用平均分的方法。

-布置课后作业：让学生设计一个关于平均分的游戏，或写一篇关于平均分应用的小故事，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学分物游戏实例：收集和整理一些数学分物游戏的实际案例，如经典的“分苹果”、“分糖果”等，让学生通过实际操作加深对平均分的理解。

-数学故事：选取一