2.3.1 病毒是没有细胞结构的生物说课稿-2024-2025学年济南版七年级生物上册.docx

2.3.1病毒是没有细胞结构的生物说课稿-2024-2025学年济南版七年级生物上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年济南版七年级生物上册第二章第三节的第一部分：“2.3.1病毒是没有细胞结构的生物”。本节课主要介绍病毒的基本特征，包括病毒的结构组成、分类、繁殖方式以及病毒与人类生活的关系。具体内容包括：

1.病毒的定义和特点。

2.病毒的结构组成：核酸和蛋白质。

3.病毒的分类：DNA病毒和RNA病毒。

4.病毒的繁殖方式：依赖宿主细胞繁殖。

5.病毒与人类生活的关系：病毒引起的疾病及预防措施。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、分析、归纳等方法探究病毒的基本特征和繁殖方式的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分类、概括等思维方式，理解病毒的结构组成及其与人类生活的关系。

3.科学态度：培养学生对生物学现象的好奇心和求知欲，形成尊重事实、勇于探究的科学态度。

4.责任担当：引导学生关注病毒引起的疾病及其预防措施，增强对个人和公共健康负责的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-病毒的基本特征：明确病毒是没有细胞结构的生物，由核酸和蛋白质组成。

举例：通过展示病毒的结构模型，强调病毒与细胞生物的区别。

-病毒的繁殖方式：理解病毒依赖宿主细胞进行繁殖的过程。

举例：通过动画演示病毒侵入细胞并复制的过程，帮助学生形象理解病毒的繁殖机制。

-病毒与人类生活的关系：认识病毒引起的疾病及其预防措施。

举例：介绍常见的病毒性疾病如流感、艾滋病等，以及预防这些疾病的方法。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-病毒的分类：理解DNA病毒和RNA病毒的区别。

难点解释：学生可能会混淆两种病毒的核酸类型和特点，需要通过举例和对比来明确区分。

举例：通过列出具体的病毒实例，如HIV为RNA病毒，乙肝病毒为DNA病毒，帮助学生掌握分类标准。

-病毒的繁殖过程：理解病毒如何侵入宿主细胞并利用宿主细胞机制繁殖。

难点解释：学生可能难以理解病毒繁殖的详细步骤，需要通过详细的图解和过程描述来辅助理解。

举例：使用图解展示病毒如何附着在宿主细胞表面，注入核酸，以及如何在宿主细胞内复制和组装病毒粒子。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、显微镜

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：生物学教学软件、病毒繁殖动画、在线生物学资料库

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验观察、案例分析

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示几种常见疾病的图片（如流感、艾滋病、普通感冒等），询问学生是否知道这些疾病是由什么引起的。

-提出问题：引导学生思考，这些疾病是否都与某种生物有关，进而引出“病毒”这一主题。

-学生思考并回答，教师总结：病毒是一种特殊的生物，它与我们平时所学的生物有所不同。

2.讲授新课（用时25分钟）

2.1病毒的基本特征（用时5分钟）

-展示病毒模型，介绍病毒的结构组成：核酸和蛋白质。

-强调病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须依赖宿主细胞。

2.2病毒的分类（用时5分钟）

-通过举例（如HIV为RNA病毒，乙肝病毒为DNA病毒），讲解DNA病毒和RNA病毒的区别。

-学生跟随教师一起总结病毒分类的特征。

2.3病毒的繁殖方式（用时5分钟）

-播放病毒繁殖动画，展示病毒如何侵入宿主细胞并进行繁殖。

-学生观看动画，教师讲解病毒繁殖的过程。

2.4病毒与人类生活的关系（用时5分钟）

-介绍病毒引起的疾病及其预防措施。

-学生分享所了解的病毒性疾病及其预防方法。

3.巩固练习（用时5分钟）

-学生分组讨论：根据所学内容，列举生活中常见的病毒性疾病，并讨论如何预防这些疾病。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：病毒为什么没有细胞结构却能繁殖？

-学生回答，教师点评并引导：病毒依赖宿主细胞的机制进行繁殖，这是一种特殊的生存策略。

-教师提问：如何预防病毒性疾病？

-学生回答，教师总结：预防病毒性疾病的关键是增强免疫力、保持良好的个人卫生习惯以及接种疫苗。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调病毒的特征、繁殖方式及其与人类生活的关系。

-提出拓展性问题：病毒在自然界中有什么作用？它们对人类社会有哪些影响？

-学生思考并回答，教师点评并鼓励学生进一步探索。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的核心素养，通过师生互动、小组讨论等多种教学手段，