第8单元 27 一个粗瓷大碗 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第8单元27一个粗瓷大碗精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版三年级语文上册第8单元第27课《一个粗瓷大碗》。本节课通过讲述邓小平小时候的故事，引导学生理解邓小平的艰苦朴素和为人民服务的品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元主题为“美好的生活”，学生在前几课的学习中已经接触过关于美好生活、优良品质的故事。本节课的内容与单元主题紧密相连，通过邓小平的故事，让学生进一步感受和领悟艰苦朴素和为人民服务的美好品质，从而加深对单元主题的理解。同时，本节课的生字词和句式结构也与学生已有的语文知识相衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《一个粗瓷大碗》，学生能够理解并运用课文中的生字词，正确朗读课文，把握故事大意，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析邓小平的艰苦朴素和为人民服务的品质，培养学生的逻辑思维和批判性思维，激发学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习邓小平的故事，学生能够认识到艰苦朴素的优良传统，理解并传承中华优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生在生活中实践艰苦朴素的品质，培养创新意识，学会关爱他人，服务社会。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读课文，理解课文内容，感受邓小平的艰苦朴素和为人民服务的品质。

②学习并掌握课文中的生字词，能够灵活运用到实际语境中。

2.教学难点

①理解邓小平在故事中所展现的品质与其成长背景的关系，培养学生深入思考和分析的能力。

②通过课文学习，引导学生将邓小平的优良品质与现实生活联系起来，学会在日常生活中践行艰苦朴素和为人民服务的理念。具体包括：

-能够识别并分析课文中的情感表达，理解邓小平的情感变化。

-能够结合课文内容，进行创造性思考，提出自己在生活中如何践行艰苦朴素和为人民服务的具体做法。

教学资源

-教科书《一个粗瓷大碗》

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板与粉笔

-课文朗读录音

-相关背景资料（邓小平简介）

-学生作业本与铅笔

-互动讨论小组分组牌

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示邓小平的图片，提问学生是否知道这位伟人，引出本节课的主题《一个粗瓷大碗》。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的美好生活中的品质，如勤劳、善良等，为本节课的学习铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《一个粗瓷大碗》的故事梗概，重点介绍邓小平的艰苦朴素和为人民服务的品质。

-举例说明：通过课文中的具体事例，如邓小平小时候使用粗瓷大碗的故事，帮助学生理解邓小平的品质。

-互动探究：将学生分成小组，讨论邓小平的品质在日常生活中的体现，以及自己如何学习这些品质。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并用自己的话复述故事，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生朗读和复述的过程中，及时给予指导和纠正，确保学生正确理解课文。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调邓小平的艰苦朴素和为人民服务的品质，并鼓励学生在生活中践行这些品质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中如何学习邓小平的艰苦朴素和为人民服务的品质，以及自己的感悟。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示邓小平图片，提问学生是否知道这位伟人，引导学生分享对邓小平的了解。

-回顾上一课的美好生活主题，让学生举例说明自己在生活中遇到的美好品质。

2.新课呈现

-介绍课文《一个粗瓷大碗》的背景和主题，引导学生关注邓小平的艰苦朴素和为人民服务的品质。

-讲解课文内容，通过邓小平小时候使用粗瓷大碗的故事，展示其品质。

-引导学生分析邓小平品质的形成原因，以及这些品质对其一生的影响。

3.巩固练习

-学生朗读课文，注意语音、语调和表情。

-学生用自己的话复述故事，教师及时给予指导和纠正。

-学生分组讨论，分享自己在生活中如何践行邓小平的品质。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调邓小平的艰苦朴素和为人民服务的品质。

-鼓励学生在生活中学习这些品质，为他人和社会做贡献。

5.作业布置

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中如何学习邓小平的艰苦朴素和为人民服务的品质，以及自己的感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源

-邓小平生平简介：提供邓小平的生平介绍，包括其成长背景、革命经历、改革开放的贡献等，帮助学生更全面地了解这位伟人。

-相关历史背景资料：介绍课文故事发生的历史时期，如解放前后的社会环