课题申报参考：“Z世代”青年数字意识形态风险生成、识别与治理研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“Z世代”青年数字意识形态风险生成、识别与治理研究》

课题设计论证

“Z世代”青年数字意识形态风险生成、识别与治理研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国外研究：国外学者对数字时代意识形态风险的研究起步较早，主要集中在数字技术对意识形态传播的影响、算法推荐与信息茧房、数字鸿沟与意识形态分化等方面。例如，曼纽尔·卡斯特尔（ManuelCastells）提出“网络社会”理论，强调数字技术对社会结构和权力关系的重塑；伊莱·帕里泽（EliPariser）提出“过滤泡沫”概念，警示算法推荐可能导致信息窄化和观点极化。

国内研究：国内学者近年来也开始关注数字意识形态风险问题，主要集中在网络意识形态安全、青年群体网络行为与价值观引导、数字平台责任等方面。例如，有学者分析了网络空间意识形态斗争的新特点，提出要加强网络意识形态阵地建设；有学者研究了青年群体在网络空间的价值观表达和行为特征，提出要加强青年网络素养教育。

2.选题意义

理论意义：本研究将聚焦“Z世代”青年群体，深入分析数字时代意识形态风险的新特征、新趋势，丰富和发展数字意识形态风险理论体系。

现实意义：本研究将针对“Z世代”青年群体的特点，构建数字意识形态风险识别和治理体系，为维护国家意识形态安全、促进青年健康成长提供理论支撑和实践指导。

3.研究价值

学术价值：本研究将推动数字意识形态风险研究向纵深发展，为相关领域研究提供新的视角和方法。

应用价值：本研究将为政府部门制定相关政策法规、互联网平台加强内容治理、学校开展网络素养教育提供参考依据。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

揭示“Z世代”青年数字意识形态风险的生成机制和演变规律。

构建“Z世代”青年数字意识形态风险识别指标体系。

提出“Z世代”青年数字意识形态风险治理策略。

2.研究内容

“Z世代”青年数字意识形态风险生成机制研究：分析数字技术、社会环境、个体心理等因素对“Z世代”青年意识形态的影响，揭示数字意识形态风险的生成路径和演变规律。

“Z世代”青年数字意识形态风险识别指标体系构建：基于文献研究、专家咨询、问卷调查等方法，构建科学合理的“Z世代”青年数字意识形态风险识别指标体系。

“Z世代”青年数字意识形态风险治理策略研究：从政府、平台、学校、家庭等多个维度，提出针对“Z世代”青年特点的数字意识形态风险治理策略。

3.重要观点

数字技术深刻改变了意识形态传播的方式和路径，对“Z世代”青年的价值观塑造产生了深远影响。

“Z世代”青年数字意识形态风险呈现出隐蔽性、复杂性、多样性等新特征，需要构建新的识别和治理体系。

加强“Z世代”青年数字意识形态风险治理，需要政府、平台、学校、家庭等多方协同，形成合力。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将遵循“理论构建—实证分析—对策建议”的研究思路，首先梳理相关文献，构建理论框架；其次通过问卷调查、案例分析等方法进行实证研究；最后提出针对性的对策建议。

2.研究方法

文献研究法：系统梳理国内外相关文献，了解研究现状和发展趋势。

问卷调查法：设计科学合理的问卷，对“Z世代”青年进行抽样调查，收集相关数据。

案例分析法：选取典型案例进行深入分析，总结经验教训。

比较研究法：对比分析国内外数字意识形态风险治理的经验做法，为国内治理提供借鉴。

3.创新之处

研究视角创新：聚焦“Z世代”青年群体，关注数字时代意识形态风险的新特征、新趋势。

研究方法创新：综合运用多种研究方法，构建科学合理的“Z世代”青年数字意识形态风险识别指标体系。

研究内容创新：从政府、平台、学校、家庭等多个维度，提出针对“Z世代”青年特点的数字意识形态风险治理策略。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事网络意识形态、青年研究等相关领域的研究工作，积累了丰富的研究经验。

课题组已收集整理了大量的相关文献资料，为研究提供了坚实的理论基础。

课题组与相关政府部门、互联网平台、高校等建立了良好的合作关系，为研究提供了便利条件。

2.条件保障

课题组所在单位将为研究提供必要的经费、设备和人员支持。

课题组将积极争取相关部门的支持，为研究提供数据、案例等方面的便利。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：完成文献综述、理论框架构建、研究方案设计等工作。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：开展问卷调查、案例分析等实证研究，收集整理相关数据。