Unit1 People of Achievement Video Time Assessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit1PeopleofAchievementVideoTimeAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

一、教材分析

本节课为2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement中的VideoTimeAssessingYourProgress部分。本单元主题聚焦于成就非凡的人物，通过学习这些人物的故事，激发学生的敬佩之情，培养他们的社会责任感和奋发向上的精神。VideoTime部分通过观看视频，让学生了解杰出人物的成就及其背后的故事；AssessingYourProgress部分则是对学生进行自我评估，以检验学习效果。本节课旨在提高学生的听说能力，培养他们的观察力和批判性思维，与课本内容紧密关联，符合教学实际。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过观看视频和讨论，学生能够理解和运用与杰出人物相关的词汇和表达，提高听力和口语交流能力。

2.文化意识：学生能够认识到不同文化背景下人物的成就和贡献，增强跨文化理解和尊重。

3.思维品质：通过分析杰出人物的成功之路，学生能够发展批判性思维，学会从多角度审视问题，形成自己的见解。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自我评估和反思，以监控和提高自己的英语学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，具备一定的词汇量，能够进行简单的日常交流，对英语国家的文化有一定了解。

2.学生对杰出人物的故事通常充满兴趣，愿意探讨和学习。他们在学习过程中可能更倾向于互动和合作学习，喜欢通过实际案例来理解和记忆。同时，他们具备一定的自主学习能力，能够通过反思来调整学习策略。

3.学生可能在理解视频中复杂句型和特定文化背景知识方面遇到困难，此外，对于自我评估和批判性思维的应用可能不够熟练，需要引导和练习。在讨论和表达个人观点时，学生可能会感到紧张或缺乏自信，需要通过课堂活动来提升这方面的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对杰出人物的认识，激发思考。

2.情境模拟法：模拟采访杰出人物的情境，提高学生的口语表达和反应能力。

3.自主学习法：鼓励学生自主查找资料，进行自我评估，培养独立学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用视频和PPT展示杰出人物的故事，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识储备。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段杰出人物的成功故事短片，如爱因斯坦、马云等，让学生初步感受杰出人物的成就和影响力。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们认为是什么因素成就了这些杰出人物？”引导学生思考并发表自己的看法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。

2.展示VideoTime视频，引导学生关注视频中杰出人物的语言表达、情感态度和成功原因。

3.分析视频中出现的重点词汇和句型，确保学生理解并掌握。

4.引导学生进行AssessingYourProgress的自我评估，让学生了解自己的学习进度。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论视频中杰出人物的成功因素，并选取一位小组成员进行分享。

2.实践活动：模拟采访杰出人物，学生分别扮演记者和杰出人物，进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验对视频中重点词汇和句型的掌握。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.学生展示：邀请部分学生展示他们在实践活动中的表现，其他学生进行评价和反馈。

2.课堂提问：针对视频中出现的重点问题，教师提问，学生回答，如：“视频中杰出人物是如何克服困难的？”

3.小组讨论：学生分成小组，讨论如何将杰出人物的成功经验应用到自己的学习和生活中。

五、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的培养。

2.学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

2.鼓励学生关注身边的杰出人物，了解他们的故事，下节课分享。

总用时：45分钟

本节课通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。在教学过程中，注重师生互动，让学生在实践活动中提高自己的英语水平和思维能力。同时，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习后在本节课中取得了以下效果：

1.