9.1“鸡兔同笼”问题（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版.docxVIP

9.1“鸡兔同笼”问题（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版

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“9.1‘鸡兔同笼’问题（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版”

本节课选自冀教版五年级上册数学教材，主要内容是解决“鸡兔同笼”问题。该问题属于数学应用题范畴，旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教材通过生动的实例引入，让学生在理解问题背景的基础上，学会运用代数方法解决实际问题。本节课与五年级学生的认知水平和生活经验紧密结合，为学生提供了丰富的实际应用场景，有助于提高学生的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学建模和数据分析能力。通过解决“鸡兔同笼”问题，学生将学会将实际问题转化为数学模型，运用代数方法进行推理和计算，从而培养其数学抽象和数学建模素养。同时，通过对数据的收集、整理和分析，提高学生的数据分析素养，使其能够运用数学知识解决实际问题，增强应用意识和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：掌握“鸡兔同笼”问题的解决方法，能够运用代数思想建立方程，并进行解答。

难点：理解鸡兔同笼问题中的等量关系，以及将实际问题抽象为数学方程的过程。

解决办法：

1.创设情境：通过讲述故事或展示图片，引入鸡兔同笼问题，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.引导探究：引导学生通过观察、讨论，发现头数和脚数之间的等量关系。

3.演示讲解：教师演示解题过程，详细解释每一步的推理和计算，帮助学生建立解题模型。

4.练习巩固：安排不同难度的练习题，让学生在实践中巩固理解，逐步提升解题能力。

5.小组合作：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备冀教版五年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的鸡兔同笼问题案例、教学PPT和动画视频，以便直观展示问题情境和解题步骤。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：安排小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的“猜谜游戏”导入，提出一个与鸡兔同笼问题类似的谜题，让学生尝试解答，激发学生的好奇心和探究兴趣。接着，引入本节课的主题“鸡兔同笼问题”，说明本节课我们将学习如何用数学方法解决这个问题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍鸡兔同笼问题的背景和基本概念，通过实物模型或动画演示，让学生直观理解鸡和兔的脚数不同。接着，讲解如何建立方程来表示头数和脚数的关系，通过具体的例题，演示解题步骤，包括设未知数、列方程、解方程和检验解的过程。在讲解过程中，强调等量关系和代数方法的运用。

然后，引导学生通过小组讨论，尝试解决几个类似的鸡兔同笼问题，让学生在实践中掌握解题技巧。教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.巩固练习（10分钟）

提供几道不同难度的鸡兔同笼问题练习题，让学生独立完成。教师通过投影展示学生的解答过程，对学生的解题方法进行点评和指导，强调解题中的关键步骤和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结鸡兔同笼问题的解题步骤和关键点，强调等量关系的建立和代数方法的应用。同时，鼓励学生分享在解决问题过程中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括巩固本节课内容的练习题和延伸阅读材料，要求学生在课后独立完成，并在下一次课堂上进行讨论和反馈。作业旨在巩固学生对鸡兔同笼问题解决方法的理解和运用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代数学问题：介绍中国古代数学中的“鸡兔同笼”问题及其历史背景，让学生了解这一问题的悠久历史和它在数学发展中的地位。

-数学故事：收集与鸡兔同笼问题相关的数学故事或趣闻，如数学家的解题轶事，以增加学生的学习兴趣。

-数学游戏：设计一些与鸡兔同笼问题相关的数学游戏，如数学接龙、数学猜谜等，让学生在游戏中锻炼数学思维。

-其他类似问题：介绍其他类型的“鸡兔同笼”问题，如“牛羊同圈”、“猫鼠同笼”等，让学生了解这类问题的广泛性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读数学历史书籍或相关故事，了解数学在生活中的应用，以及数学问题解决的策略。

-实践活动：组织学生进行实地考察或调查，收集生活中的实际问题，尝试用数学方法解决，如调查学校的动物数量，尝试用鸡兔同笼问题的方法进行估算。

-小组研究：分组进行数学课题研究，每个小组选择一个与鸡兔同笼问题相关的课题，进行深入研究，并在课堂上分享研究成果。

-创新设计：鼓励学生发挥创意，设计新的鸡兔同笼问题或类似的数学问题，并在班级内进行交流讨论。

-家庭作业：布置一些开放性的数学作业，如让学生在家中寻找并解决一个实际的鸡兔同笼问题，