1观察物体 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版.docx

1观察物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

授课内容

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设计思路

本节课围绕“观察物体”这一主题，结合2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版教材，我将引导学生通过观察、比较、分类等方式，培养他们的观察能力和科学思维。课程设计分为三个环节：引入观察、实践操作和总结分享。首先通过实物展示引发学生兴趣，接着让学生动手操作，观察物体的特征，最后进行总结分享，让学生在实践中掌握观察物体的方法，提高他们对科学的认知。

核心素养目标

1.培养学生细致观察、准确描述物体的能力，提升科学探究素养。

2.发展学生通过比较、分类等方式分析物体特征的科学思维能力。

3.激发学生对科学现象的好奇心，培养持续探究科学的兴趣和态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有一定的观察物体经验，能够识别常见的形状和颜色。

-学生可能对物体的基本特征（如大小、形状、颜色）有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探索。

-学生具备基本的语言表达能力，能够描述观察到的物体特征。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确描述物体的细微特征，需要引导他们关注细节。

-学生在分类和比较物体时可能缺乏逻辑性，需要培养他们的比较和归纳能力。

-部分学生可能对科学探究活动感到陌生，需要鼓励他们积极参与和尝试。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《科学一年级上册粤教粤科版》教材。

2.辅助材料：准备与物体特征相关的图片、视频，以及用于分类和比较的图表。

3.实验器材：准备不同形状、大小、颜色的物体，以及放大镜等观察工具。

4.教室布置：划分观察区、操作区，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材中的“观察物体”章节和相关视频，要求学生预习并记录观察方法。

-设计预习问题：设计问题如“你能观察到物体的哪些特征？”和“如何描述一个物体的形状？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和视频，理解观察物体的基本方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述观察到的物体特征。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高观察和描述能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物体的图片，引出观察物体的话题。

-讲解知识点：讲解如何从不同角度观察物体，强调观察的细致性。

-组织课堂活动：分组进行观察任务，让学生描述并记录观察到的物体特征。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解观察物体的方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地观察和描述物体。

-参与课堂活动：学生分组进行观察任务，互相交流观察结果。

-提问与讨论：学生提出观察中的疑问，参与讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解观察物体的方法，强调观察的要点。

-实践活动法：通过实际观察活动，让学生在实践中学习观察技巧。

-合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录一周内观察到的物体特征。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习观察技巧。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成观察日记，记录观察到的物体特征。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的观察过程，总结观察技巧的运用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对观察过程进行反思，提升观察技巧。

本节课重难点：引导学生掌握观察物体的方法，培养描述物体特征的精确性和科学思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物体的基本特征：介绍物体的形状、大小、颜色、质地等基本特征，以及这些特征在生活中的应用。

-观察方法：详细讲解观察物体的方法，如从不同角度观察、使用放大镜观察等，以及如何记录观察结果。

-物体的分类：介绍物体分类的方法，如按照形状、颜色、质地等特征进行分类，以及分类的意义。

-物体的变化：探讨物体在自然